3望洞庭.doc

云阳学校 四 年级 语文 指导教学书（编号： 2014学年 第 1 学期 第 4 号）课题： 望洞庭 课型 新授 主编人： 夏锁英 审核人： 洪晓琳 【教材简析】望洞庭是唐代诗人刘禹锡在秋天转任和州，行经洞庭所作。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。其中理解两首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶是本课的重点。【教学目标】1 道德目标：学会合作，感受江山美、文字美，。2 情知目标; 感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。3.认知目标： 能理解诗句中重点词和诗句的意思，体会比喻修辞手法的妙处。会结合诗意和想象描述望洞庭一诗的景色。 【教学时间】一课时【教学手段】多媒体【教学过程】过程修改意见感情调节1、 导入中国是诗歌的国度,其中很多古诗都是诗人漫游登临写下的见闻感受,如王之涣的登鹳雀楼,李白的望庐山瀑布等等都是这样的情况下写成的。一千年前的一个秋天,有位诗人经过洞庭湖,洞庭的美景令他诗兴大发,写下了一首千古传诵的诗歌佳作。这就是我们今天要一起来学习的望洞庭。2、 描述多媒体出示洞庭湖的画面，看图描述： 你看到了什么景象？ （夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水 ）你能用上一些词来形容看到的景物吗？ （月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空 ）师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。（加强积累） 自学互帮，读准全诗多媒体图文配乐：先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。2、学生自读：读准字音，注意节奏。小组内交流朗读情况，做好后进生的帮扶。正音：洞dng、潭tn、螺lu、磨m3、指名各组代表朗读全诗，学生点评，展开赛读，适时正音。4、认读生词，认准字形：读准字词是读好课文的基础5、齐读全诗。 了解诗意 释疑帮困1、自读全诗，想想这首诗写了哪些景物，它们各有什么特点？并作初步交流。2、再读一读,结合课文中的插图,理解一下诗句:3、 看看你读懂了哪些诗句?可以帮助别人。还有哪些诗句是你不懂得,需要别人帮助的。4、说一说,你觉得诗中哪些句子写的很美。你读了有怎样的感受和体验:。 精读会意 体悟诗境交流一湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。 镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。 没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？ （朦朦胧胧、模模糊糊。） 说说诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。 诗中把什么比作什么？ 把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。（比喻句要注意） 谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐） 湖光/ 秋月/ 两相和， 潭面/ 无风/ 镜未磨。（注意诗的节奏）交流二遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（多媒体出示远景图） 遥望：远望。 点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是望洞庭。 讨论：山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。 白银盘里放着个小巧玲珑的青螺，感觉怎样？（十分惹人喜爱。）图文对照，说说体会。 把（ ）比作（ ），看起来（月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。）请生读好这两句诗。 遥望/ 洞庭/ 山水色， 白银/ 盘里/ 一青螺。（注意诗的节奏）想象描绘： 闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词来说一说。 （小组交流，全班反馈）秋天的一个夜晚，我和刘禹锡登山岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺，十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚，我和刘禹锡依依话别。 月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，我被这迷人的景色陶醉了。课外连接，延伸阅读学生小组交流，全班汇总洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。 八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。 著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。 （ 培养学生收集处理信息的能力是新课标的要求）中国历代诗人有很多歌咏洞庭的名篇，例如：杜甫登岳阳楼和孟浩然望洞庭湖赠张丞相。 适度作业量