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附：3 导 学 案学 科数学课 题小数点位置移动引起小数大小的变化第 1 课时授课教师雷霞授课年级四年级授课时间2015年 4 月25日教 材内 容分 析掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律学 情分 析本班学生基础较差，大多数同学可以参与课堂，少数同学可以完成课外练习。考 情分 析掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律学 习目 标1、通过探究明白小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、学会研究问题的方法。3、培养学生合作探究与反思的能力。学 习重 点难 点分 析重点掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律难点掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律学 习方 法小组合作学习学 具无学 习 流 程自主学习1、35.67 3.567 356.7 3567比较大小这四个数有什么相同特点？有什么不同？2、小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化呢？3、小数点移动的方向与原小数大小变化有什么关系？合作探究移动的方向、小数大小怎样的变化、移动与变化的关系。原数扩大还是缩小由什么决定？ 移动的位数决定什么？ 展示提升填空（1）把6.2扩大 倍是62。（2）把59缩小到它的（）是0.59。（3）0.28去掉小数点得（ ），原数扩大了（ ）倍。（4）73.21变为0.7321，原数就（ ）。判断1、0.8的小数点向右移三位，原来的数就缩小到了它的1/1000（ ）2、3.69扩大1000倍是36.9。 ( )3、把一个数缩小到它的1/10，就要把这个数的小数点向左移动一位。（ ）自主反思学生小结本节课
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