小学数学人教2011课标版二年级《用7、8的乘法口诀求商》 (2).doc

新人教版小学二年级数学(下册) 表内除法（二） 用7、8的乘法口诀求商单 位： 扶沟县城关镇红卫小学执教人： 韩 宝 丰 时 间： 2016年5月 2 表内除法（二）1、用7、8的乘法口诀求商第1课时 用7、8的乘法口诀求商教学目标：1、学会利用7、8的乘法口诀求商，进一步发展学生解决问题的能力。2、通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力。激发学生的学习兴趣。教学重点：学会利用7、8的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教 法：知识迁移法。利用新旧知识间的联系，在“用26的乘法口诀求商”的基础上启发学生进行新旧知识对照，由旧知识去思考、领会新知识，学会学习的方法。教学过程：一、复习引入。1、将下列口诀补充完整。（ ）八五十六 三（ ）二十一四（ ）二十八 六（ ）三十六四（ ）二十四 （ ）七二十八（ ）八四十八 （ ）七四十二2、谁能点亮这颗星?8=40 6 =48 4=32 7 =49 3=27 8 =247=14 6 =543、谁会算?并能准确说出乘法口决. （说一说，自己是怎样求商的。）18 3= 15 3= 35 5= 21 3= 24 6= 20 4= 4、导入新课。谈话：我们已经学会用26的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习用7、8的乘法口诀求商。二、互动新授1、出示教材第37页单元主题图。谈话：今天是个欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带来了布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！仔细看图，说一说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）交流反馈：第一组：我们做了一些小旗，要挂在教室里。第二组：我们做了49颗星，分给7个小组。第三组：我们带来了27个气球，每9个摆一行。2、出示例1。（1）谈话：我们先解决第一个问题，我们做了一些小旗,要挂在教室里,我们来看看他们做了多少面?用什么方法计算？(乘法)一共做了56面小旗,要挂8行,求“平均每行有几面？”用什么方法计算？你是怎样想的？教师展示课件例1图。（2）引导学生解决问题并列出算式。小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是568。（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想：口诀七八五十六。想乘算除。）（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程根大家说一说。5678。（5）刚才我们计算567和568时都是用的哪句口诀？（七八五十六）小结:从”七八五十六”这句口决我们知道了用一句口诀可以算出一道乘法算式和两道除法算式。刚才我们在计算这两道除法算式的时候,先看的是除数,除数是几,就想几的乘法口决.3、试一试。（1）解决第二个问题。让我们一起回到这幅主题图,刚才我们还看到了这条信息:我们做了49颗星，分给7个小组.谁能根据这条信息提出一个数学问题？怎样列式？（学生说出问题并列式。）（每个小组分几颗 ？列式是4977，口诀：七七四十九）解决这个问题你们用的是哪句口决?,你们是怎么想到这句口决的?小结:在计算这道题的时候我们也是先看除数,除数是几就想几的乘法口决,这就是用乘法口决求商的方法.（2）完成教材第38页“做一做”。第1题要求学生独立计算，再说一说怎样求得商，集体订正。第2题，引导学生认真读题感受方程思想。填空并说说思路，可以有不同的方法，只要合理，教师均要给予肯定和鼓励。4、练一练.(1)请回答出下面算式的商.2137 6488 3284 36662847 1427 771 4085 (2)看谁算得都对!(这道题主要是让学生在计算时看清运算符号)4868 4559 5687 49-30196397 35- 728 6742 3248 18+ 927 2739 5496 7289(3)篮球比赛让学生说一说在图中获得了哪些数学信息?自己会解决这个问题吗?3575(组)小结:7人一组,35人里有几个7人就是几组.四、课堂小结师：这节课你有什么收获？学生自由发言。教师小结：在今天的学习中我们学会了用7.8的乘法口决求商,不仅帮同学们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法学习中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商。主题图中还有一个问题(我们带来了27个气球，每9个摆一行。),我们在下节课再做解决.板书设计用7、8的乘法口诀求