8和9组成.docx

人教版一年级上册数学8和9的组成教案教学内容：人教版小学数学第一册第55页-56页教学要求：知识与能力：通过教学，使学生掌握8和9的组成并能应用。过程与方法：故事、情景导入，游戏教学，直观教具的引导下学习，学生主动探究的方法。情感态度与价值观：培养学生喜欢数学，主动探究的能力。教具准备：多媒体课件、小棒、鱼具和小鱼剪纸。教学过程：一、情景引人（播放多媒体课件）师：你们看：双休日小明和他爸爸去河边钓鱼。你们帮忙数一数，小明爸爸一共钓到多少条鱼？生：1、2、3、4、5、6、7、8一共8条鱼。师：可是，小明爸爸带的渔具装不下了，你能不能帮忙把这8条鱼分装在2个渔具中？生：可以。师：现在请你们拿出准备的8条鱼，分小组分别装在2个渔具里。看看怎样装？一共有多少种不同的方法？生：小组长一人分，其余2人记录在白卡纸上，一人数。师巡视。师：现在分完了，请你们的小组长汇报。生：1和7、7和1，一种。2和6、6和2一种。3和5、5和3一种。4和4一种。共4种。师板书。游戏教学。今天老师想和大家做个拍手游戏，咱们比一比，看谁拍的好，说的好。1. 老师轻轻的拍一下手，说：你们拍几下是8？2. 生拍7下。3. 全班齐读：1和7组成8,8可以分成1和7.4. 老师轻轻的拍2下手，说：你们拍几下是8？5. 生拍6下。6. 全班齐读：2和6组成8,8可以分成2和6.7. 。以此类推，一直读完8的组成。（游戏活动能很好的缓解学生的紧张情绪，又能调动学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣。通过师生互动，生生互动，学生理解并记住了8的组成。）通过操作学习9的组成。多媒体课件：哇，小明爸爸又调到了一条大鱼，现在一共有多少条鱼了？生：9条。师：你们能不能帮忙分一分：9条鱼装在2个渔具里，可以怎样装？赶快去帮忙吧。同桌一起分一分。生：一个学生分，一个学生记在记录卡上。老师巡视。师：请一个小朋友汇报一下，你们是怎样分的？一边板书。生：1和8组成9，9可以分成8和1.（一种)。2和7组成9，9可以分成7和2（2种）。3和6组成9，9可以分成6和3，（3种）。4和5组成9，9可以分成5和4，（4种）一共有四种方法。四：老师和学生玩对口令游戏。老师说：我出1，你出几组成9？生说：我出8，1和8组成9.老师又说：我出2，你出几组成9？生又说：我出7，2和7组成9.以此类推，一直说完9的组成。总结谈话。师：今天我们学习了什么内容？生：8和9的组成。教师板书课题。师：你们有什么收获？生：我们觉得好开心，好快乐，数学课真好玩。又学会了知识。应用知识，解决问题。 开火车，看看谁开的快？数学书上做一做第一题。找朋友，一生说，我是8，谁是我的好朋友？另外2个学生说：我是1，我是7。1和7组成8，我是你的好朋友。以此类推，一直找完8和9的组成。1. 圈数游戏。多媒体课件出示：数学数上做一做的第二题。学生在书上圈好后，多媒体展示课件。2. 猜数游戏。（通过不同形式，不同层次、不同类型的练习，有效的提高学生应用数学的能力，特别是让学生在玩中学，学中玩，不仅记住了8和9的组成，更加激发了学生学习数学的兴趣，轻松解决问题的能力。）板书设计： 8和9的组成 8 91和72和63和54和41和82和73和64和5教学反思：这节课，通过游戏和多媒体教学，学生操作形成了师生、生生互动。不仅渲染了课堂气氛，而且很好的激发了学生一步一步求知的欲望。教具的使用，让学生在动手操作中完成了知识的渗透与掌握。不仅让学生学得轻松，学得开心，还让学生自己操作探究数的组成。很好的突破了先扶后放的教学原则。实现了教与学的统一。很好的培养了学生动手操作与口头表达的能力。最后在游戏中应用知识解决问