（试题 试卷 真题）§ 5.3 频数与频率（2）

课题：5.3频数与频率 （二）【学习目标】1.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布2.会绘制频数分布直方图与频数分布折线图.3.初步经历数据的收集与处理的过程，发展初步的统计意识和数据处理能力.【学习重点】学会绘制出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图.【学前准备】如何收集与处理数据.（1） （2） （3） （4） 【师生探究、合作交流】看课本P189页 你能否帮卖雪糕的李大爷设计一种方案，确定各种牌子的雪糕应进多少？想一想: 小丽统计了近一星期李大爷平均每天能卖出的A、B、C、D、E五个牌子雪糕的数量。雪糕数量频数频率A1311310.253B1821820.351C68680.131D39390.075E98980.190合计5185181.000根据上表绘制一张频数分布直方图.（如下）分析:根据小丽的统计结果，A占总数的 ，B占总数的 ,C占总数的 ，D占总数的 ，E占总数的 为李大爷设计一个进货方案， 两种雪糕卖出的较多， 可以多进些， 种雪糕卖出的少， 可以少进些。确定进货的总数，还应考虑，当天气温情况.做一做例学校要为同学们订制校服，为此小明调查了他们班50名同学的身高，结果（单位 cm）.如下： 141 165 144 171 145 145 158 150 157 150 154 168 168 155 155 169 157 157 157 158 149 150 150 160 152 152 159 152 159 144 154 155 157 145 160 160 160 158 162 155 162 163 155 163 148 163 168 155 145 172填写下表，并将上述数据用适当的统计图表示出来.小亮的做法.将数据分成一下几组,并得到相应各组的学生人数:144 cm以下 145149 cm 150154 cm 155159 cm 3 6 9 16 160164 cm 165169 cm 170 cm以上 9 5 2根据上表绘制出频数分布直方图:学生人数0510152031699562 140 145 150 155 160 165 170 175 身高/cm当收集的数据连续取值时，我们通常将数据分组，然后再绘制频数分布直方图. 绘制连续型频数分布直方图的步骤：（1）计算极差（最大值与最小值的差）；（2）决定组距（每个小组的两个端点之间的距离）与组数；当数据在100个以内时，通常分成5-12组，组距通常取整数（3）确定分点；（4）列频数分布表；（5）画频数分布直方图.为了更好地刻画数据的总体规律，我们还可以在得到的频数分布直方图上取点、连线，得到如下的频数分布折线图.0510152031699562连续型统计量的频数分布直方图 学生人数 140 145 150 155 160 165 170 175 身高/cm比较一下各种统计图各自的优缺点.表一:. 表二，优点. ：.缺点：. . 图53、图54能直观形象地将数据表示出来，而且能刻画出数据的总体规律.中间人数较集中，两边较少.【课堂小结】1.如何整理所收集的数据.2.将数据用适当的统计图表示出来.（1）表格形式.（2）频数分布