13海洋——21世纪的希望1.doc

“学程导航”课时教学设计 施教日期 年 月 日教学内容13.海洋21世纪的希望共几课时2课型新授第几课时1教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3整体感知课文，练习给课文分段。4学习第一段，抓住中心句，品读感悟，了解海洋与人类社会的密切关系的两个方面，认识保护生态环境的重要性。教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：学习第一段，抓住中心句，品读感悟，了解海洋与人类社会的密切关系的两个方面，认识保护生态环境的重要性。教学资源教材开发：海洋的神秘莫测、绚丽多姿，定会使学生遐想联翩，激发探索的欲望，因此教师不要仅局限在教材知识上，建议课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情愫。学生经验：学生通过各种渠道，已经积累了一定的海洋方面的知识，教学时，教师不必过多讲解，让学生在已有认知的基础上，讨论、交流、理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟，从而深刻体会得到：海洋确实是人类新世纪的希望。预习设计1.大声朗读课文，读正确，读流利，知道课文围绕课题写了什么？2.自学生字新词，抄写生字，习字册上的字、词描仿临各一遍。3.画出文中带有生字的词语，理解意思，大声地朗读三遍。4.完成一课一练第一、第二、第三题。学程预设导航策略调整与反思第一板块：走进课文（3分钟）1.预设：海洋很广阔、有时候风平浪静，有时候波涛汹涌、有丰富的物产和矿产、海洋一旦发起风暴非常可怕，它可以掀翻船只，引起海难 2.齐读课题。第二板块：预习展示（15分钟）预习作业21.认读生字词。展示2.练写一至二遍。预习作业41（1）展示交流。（2）同桌校对、批改。2展示交流。3.预设：（1）望洋兴叹 （2）喜怒无常（3）大显身手（4）无穷无尽（5）慷慨预习作业11指名朗读展示。2在教师指导下练读。3自由练读。4学生评价。 第三板块：整体感知（10分钟）1任务驱动学习单：（1）默读课文，思考全文可以分为几个部分？哪部分是写海洋是21世纪的希望？自学时间：3分钟2展示预设：课文可以分成三段：第一段（第一至三自然段）：海洋和我们人类关系密切。第二段（第四至八自然段）：人类迎来了开发海洋、利用海洋的时代。第三段（第九自然段）：开发海洋，首先要保护海洋。 第四版块：学习第一段 （7分钟）1人与海洋的关系非常密切2任务驱动：学习单：课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?画出有关语句。时间：2分钟4.展示：预设：抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词预设：分号的作用：这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们(热爱海洋)(4)预设：抓住“无情、冲垮、毁灭”等词语，这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的时，又(敬畏海洋)5朗读。第五版块：明确任务，完成作业（5分钟）第一板块：激趣导入（3分钟） 1.同学们，你看到过大海吗？海洋在你的心目中是什么样子的？2.小结： 是呀！大海神秘莫测，有时她是那么平静、安详，有时她是那么汹涌、可憎。她给人们带来无尽的欢乐，也给人类带来无限的痛苦。对于大海的功过评述，可谓喜忧参半，莫衷一是。可是，金涛先生却坚定而乐观地认为，海洋是21世纪的希望（板书课题），他为什么会这样说呢？今天，我们一起学习第九课海洋21世纪的希望。第二板块：预习导学（15分钟）预习作业21出示生字词慷慨 蕴藏 锰 硫 威胁2.交流习字册上的生字，重点指导“慷”的书写。（2）教师示范写。渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。预习作业41第一部分（一课一练第一题）（2）导学区分“危险”与“威胁”； “大显身手”的“身”不要写成“生”。2第二部分（一课一练第二题）选择一名学生展示交流。3第三部分（一课一练第三题）一定要根据意思写词语预习作业11抽组号为“3”的两名学生展示交流。2导学评价，示范朗读。第三板块：整体感知（10分钟）1出示学习单 2巡视，了解情况，个别辅导。3导学。（1）抓住文章的关键，就一定能概括出文章的主要内容。第四版块：学习第一段（7分钟）1自由朗读第一段，画出中心句。(出示：人与海洋的关系非常密切)2出示学习单。3. 巡视，了解情况，个别辅导。4导学。(1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。(2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的理解。（3）这两句之间的分号，说明什么?(4)“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇”说说自己对这句