语文人教版八年级下册19.《春酒》教学设计.doc

19.春酒教学设计教学目标：1.学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2.理解文章表现的思乡怀旧主题。3.引导学生体会作者深深的思乡情怀，激发学生爱家乡，善待亲人的情感。教学重难点：1.学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。（重点、难点）2.理解文章表现的思乡怀旧主题。激发学生爱家乡，善待亲人的情感。（重点）教学时间：1课时。教学过程一、导入课题、简介作者。1.由欣赏余光中的乡愁朗诵，导入课题。播放余光中的乡愁朗诵音频。聆听完后，教师导入：“乡愁”是一个带有淡淡忧伤的词语，它承载了一个人很多的往事，让人时时回忆，难以忘记。尤其是久别故乡的游子，那种思乡怀旧之心，就愈发殷切了。下面我们就来学习台湾现当代女作家琦君写的一篇回忆性散文春酒，感受一下文字背后的那种浓浓的乡愁和思乡怀旧之情。2.简介作者：琦君(19182006 )，现当代女作家。原名潘希真。 1918年出生在浙江，被父母视为掌上明珠，接受良好的文化教育，受到古典文学的熏陶。 14岁就读于教会中学。毕业于杭州之江大学中文系。青少年时代，家庭屡遭变故，先是哥哥去世，后是父母相继辞世，对作者打击很大。 之后又经历了国家的战乱流离，于1949年迁居台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。晚年定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。二、检查预习1、给下列字注音。枸杞（gu q） 薏仁米（y） 煨炖（wi） 两颊（ji） 家醅（pi）2、解释下列词语。家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。挑剔：过分严格地在细节上指责。三、初读课文，整体感知。有感情地朗读课文。想一想，作者围绕春酒写了哪些事？过新年 喝春酒 喝会酒想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？不是。是家乡美美的风俗、人情。课文中有不少细节描写来刻画人物,描写风俗，写出作者对童年、对母亲、对家乡风俗、人情的浓浓思念之情。找出来我们共同赏析一下。（教师引导学生体会作者的思乡之情。）四、品读课文，感悟主题。学生自主阅读体会文中细节描写的作用。（先同学交流，然后在师生共同交流）交流后明确：（老师找出的一些）课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。例如：1、“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。” 从“一马当先，不请自到”两个词中可以感受到“我”当时盼望这一时刻到来的兴奋、急切心情。从“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”这一比喻，可以看出“我”的谗嘴与可爱。 “还捧一大包”说明我吃饱了后竟然还拿，写出了孩子的可爱，同时也反映出了村民的热情好客。2、“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。” “呦”和“呀”：去掉“呦”，只能感受到母亲的自豪，语气比较生硬；加上“呦”字，不仅可以感受到自豪，同时也表现出母亲的和蔼可亲。去掉“呀”，感受到的是母亲的严厉管束；加上“呀”字，感受到的是母亲的善意提醒和关心呵护。虽然只是两个语气词，却使母亲慈爱温柔的形象跃然纸上。 3、“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”“偷偷” 表现“我”内心是非常想喝的，但又不能让母亲知道的隐秘心理。“好几回”写出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。4、“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客。”她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”“做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。” 连续用 “总是”，写出了母亲一向如此，与人为善，热情淳朴 。5、“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。 “巴结”贬词褒用，既透出小作者的天真，又表现了标叔的热情好客。五、领略意境，理解感情童年在故乡吃春酒的往事，是那么样的令人回味和留恋。文章结尾也写作者如法炮制，泡了八宝酒，但吃起来并不是那个味。从这里可以看出，作者思乡的感情得到排遣了吗？为什么？没有。因为缺少了浓浓的家乡味道：家家请吃请春酒的热闹和喜庆，童年的天真和快乐，母亲的善良慈爱，村民的朴实热情，人情的温暖和民风的淳朴，等等。六、小结：与其说作者怀念春酒，不如说作者更怀念母亲，更怀念故乡的淳朴民风和独特风俗以及那逝去的童年时光。春酒是作者寄托思