大班数学活动：小小文具店.doc

幼儿教育：_大班数学活动：小小文具店教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班数学活动：小小文具店活动目标：1、能在“小小文具店”游戏中正确运用7的加减运算。2、能积极参与活动，体验购物游戏的乐趣。活动准备：各种贴有数字的文具若干、数字钱币、自动付款机若干；带有标价的图片若干。活动过程：一、导入活动师：我们马上要做小学生了，到小学需要许多的文具用品，今天我们就到“小小文具店”里去买文具。师：文具店里有哪些文具？这个文具需要多少钱？你怎么知道的？二、幼儿玩“小小文具店”游戏，正确运用7的加减运算。1、第一次买文具，复习7的加法。（1）提出购物要求：师：每个小朋友有7元钱，请你用这7元钱去买你喜欢的、需要的文具。不管你买什么文具、多少文具，但要把7元钱全部用完。这里有4个自动付款机，你可以把钱放入自动付款机的盒子内。（2）幼儿自由购买，教师随机指导。（3）交流买文具情况。A师：你们用7元钱正好买了几样东西？买了什么文具？分别是多少钱？（教师贴出相应的图片）可以列一个什么样的算式表示？（幼儿列算式，教师出示相应的算式）除了列这样的算式，还可以怎样列？谁买的文具也能用这样一个算式把它表示出来？B谁和他买的东西是不一样的？C也可以老师出示一道7的加法算式，让买的文具能用这道算式来表示的幼儿站起来，其他幼儿共同检查。D学习连加法：这个小朋友买了几样文具，分别是多少钱？列一个什么样的算式？算式里的各数分别表示什么？用了几个加号把这几个数加起来的？多个数连加起来的方法叫连加法。2、第二次买文具，复习7的减法。（1）提出要求：每人还是用7元钱买文具，但这次不能把7元钱都用完，每人只能买一样文具。选好文具后同样把钱放入哪里？（自动付款机的盒子里）没有用完的钱，请小朋友去自动付款机找钱。（2）幼儿再次购买。（3）交流买文具情况。A你买了什么文具？用了多少钱？找了多少钱？可以列一个什么样的算式？（幼儿列算式）有谁和他买得不一样？B有个小朋友他买的文具可以用这样算式表示，他买的文具是多少钱？找回了多少钱？C老师出示一道7的减法算式，让买的文具能用这道算式表示的幼儿站起来，其他幼儿共同检查。D我们用7元钱去买1样东西的事可以列成几道算式？（6）三、结束活动。第 4 页 共 6 页大班数学活动：小猴摘桃复习10的加法教学目标：1.引导幼儿积极参加到“小猴摘桃”的数学活动中，并能遵守游戏规则。帮助幼儿能正确熟练地运算，提高计算能力。2.鼓励幼儿在活动中积极思维，提高思维的灵活性。3.通过数学游戏化，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。重点：引导幼儿积极参加活动，遵守游戏规则，能正确熟练地运算，掌握运算方法，提高运算能力。难点：运算中能灵活运用运算方法，思维灵活。准备：场景设置：自制一棵桃树(桃树上结满了桃子)、石块(泡沫垫子)、皱纸(溪水)、小猴头饰若干、自制篮子若干。过程：一.引出课题，激发兴趣。师：“小猴子们，猴外婆打来电话说院子里的桃子熟了，叫我们小猴子们去摘桃，高兴吗?(高兴)好!那我们就出发吧!外婆家离我们比较远，我们可要勇敢呦!不怕困难。”二.小猴去摘桃1 过小溪：(1)“猴妈妈”(老师)带着“小猴子”(小朋友)去摘桃，可有一条小溪挡住了去路，小溪里有许多大大小小的石块。小溪边还有一块牌子(请你踩着石块走，只能踩算出来得数是10的石块，踩错了要掉进水里的)。(2)师：“赶快找找能踩的石块吧，哪块石头可以踩?为什么?你是怎么算出来的”?幼儿进行相应的计算：4+6、3+7、8+2等，并说出运算过程。找出后，幼儿一个一个过小溪。2 租篮子：(1)总算安全地过了小溪，小猴们继续往前走，咦?路边还有个出租屋，专门出租篮子，真好。正好可以把篮子借给我们用。出租屋的外面还有一块牌子呢(只出租10号篮子，请你看清楚三个数，相加是10，这只篮子就租给你)。(2)师：“小猴们赶快找找哪些是10 号篮子，说说你是怎么算出来的?为什么要用这种方法算”?(又快又准确)幼儿进行相应的运算：3+3+4、2+3+5、1+4+5等。三.小猴摘桃：师生：哇!又大又红的桃子真多呀!小猴准备摘桃。(1)老师讲明要求：有的桃子上有算式，有的桃子上有数字(4、6、或2、3、5)。(2)只摘相加得数是10的桃子。四.庆丰收：(1)老师播放欢快的音乐，小猴们欢天喜地分享劳动的收获与喜悦。(2)老师播放