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教学资料范本如何开展幼儿园音乐欣赏教学活动编 辑：_时 间：_音乐欣赏是提高幼儿艺术素养和审美认知、审美情感的重要途径。幼儿园的音乐欣赏教学.是幼儿通过倾听音乐.对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。作为艺术教育的重要途径.幼儿音乐欣赏活动的实质就是情感的审美.因此.幼儿园音乐欣赏教学活动应始终把握一个“情”字.使幼儿在与音乐的对话中.体验情绪.表达情意.表现情感.从而达成陶冶情操的目的。一、以了解为前提幼儿音乐欣赏教学的情绪体验应建立在两个“了解”的基础之上。一是了解幼儿。幼儿是欣赏音乐的主体.因此所选择和提供的欣赏素材必须与幼儿的认知经验、情绪体验相吻合。如.梁祝是我国脍炙人口的民族音乐.其中的化蝶片段优美舒缓、回味无穷.在不同的年龄阶段解读.幼儿都会有不同的感受：小班可以通过PPT演示.让幼儿感受蝴蝶翩翩起舞的情境.并通过模仿蝴蝶飞的动作感受乐曲优美的意境.在动静交替中达到欣赏的目标；中班重点在于引导幼儿感受音乐中两只蝴蝶相知相伴、相亲相爱的情感.并通过欣赏活动感受乐句的起始；大班则重点引导幼儿展开丰富的想像.通过语言、动作来表达和表现对音乐的理解和感受。二是了解作品。音乐欣赏以优秀的音乐作品为载体.幼儿的情绪体验也是在欣赏作品的过程中呈现出来的。优秀的音乐作品凝聚着作者崇高的思想感情、伟大的品质和感人的艺术美.但并不是所有的音乐作品都适合幼儿欣赏。同样以梁祝为例.我们一般选择化蝶片段.而很少选择抗婚片段.主要原因即在于“抗婚”所表达的奋争、无奈、悲愤交加的情绪远离了幼儿的生活经验.是幼儿难以理解和感受的。二、以对过程的关注为要旨关注幼儿情感体验的过程。音乐以其博大的情感魅力净化着我们的心灵.美化着我们的行为.因此在幼儿园音乐欣赏教学中.我们不能仅仅关注音乐知识和技能的传授.而更应该重视幼儿健康丰富的情感的培养。大班音乐欣赏活动渔舟唱晚中.在幼儿首次欣赏时.由教师独奏古筝曲渔舟唱晚.让幼儿从视觉和听觉上感受古筝曲时而婉转柔和、时而铿锵有力的特点。第二次欣赏时.教师运用音画结合的多媒体技术让幼儿感受乐曲所表达的情绪.乐曲开始部分.展现给幼儿的是日出东山、宁静的湖泊、摇曳的渔舟的动人画面.听到的音乐是一段自由节拍的引子.古筝的声音悠远回环.营造出清晨湖畔波光粼粼、水鸟栖息的优美场景；乐曲中间高潮部分.展现在幼儿面前的是渔民欢乐的生动画面.听到的古筝乐力度渐强、速度渐快、情绪欢快热烈.此时幼儿的情绪也高涨和激动起来.似乎感受到了渔民丰收的欢乐；在乐曲的尾声部分.展现的画面是归舟远去、皓月当空.轻柔而舒缓的旋律使幼儿感受到月色的幽静.沉浸在美的遐思之中。第三次欣赏时.教师采用了分段欣赏的方式.让幼儿通过辨别三段音乐的不同和相同之处.更清楚地感受到不同节奏和不同速度的音乐营造的不同情感。幼儿在教师精心营造的音乐氛围中身
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