扫一室与扫天下导学案.doc

渭滨区清姜小学_四语_学科新课程有效教学问题导学案审核人签字：授课年级四年级学科语文课题“扫一室”与“扫天下”任课教师胡亚青课型问题解决课课时1课时上课日期2013年 10 月23日教材分析“扫一室”与“扫天下”是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一篇课文。课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。学生分析 课文中的故事发生的年代距今已有两千余年的历史，但故事仍然有现实意义，课前教师应引导学生搜集资料，了解课文的背景。对于农村的孩子来说，搜集资料的途径太少，根本无法了解到课文所在年代的背景。这就为学生在理解课文内容，体验情感方面造成一定的障碍。因此教学前，教师可将查找所获资料与学生交流共享，以便为学生更好地理解课文内容奠定基础。由于学生的已有学习经验的不同，对于课文中出现的反问句，可能有的理解，有的不理解。因此教学的重点应放在指导学生反复朗读，读出反问的语气，感悟反问句表达的力度，以及所表达的意思设计理念 本文语言浅显易懂，学生容易理解，课文内涵对于学生来说具有现实指导意义。为了更好地实现本课的情感目标，不让道理只停留在学生的嘴上，而是真正地指导学生的行为，我认为在教学本课时应与学生生活实际紧密联系。教学目标知识与技能：1、学习“扫一室”与“扫天下”，了解课文内容，理清思路。 2、能抓住重点词句，理解课文内容，积累词汇。 3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。过程与方法：熟读课文，讨论交流，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。情感态度与价值观：只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。重点难点重点：1、交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。难点：理解课文内容，理清思路，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。关键问题领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。教学准备设计一案三单 教学过程设计授课年级四年级学科语文课题“扫一室”与“扫天下”任课教师胡亚青课型问题发现课课时1 上课日期2013年10 月23日教学流程时间创设情境教 师 行 为期望的学生行为创设情境呈现目标3分钟创设语言情境导入课文：同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。1、回答问题，进入文本。 自主学习结构预习20分钟创设自主学习情境1、 学生自由读文，要求做到正确、流利。2、 教师指导小组评价阅读的质量。3、 检查学生读书质量。1、 学生自由读文。2、 相互评价。预习评价合作讨论8分钟创设交流情景1、 完成组内提出的问题。2、 完成导读单。1、 通过反复阅读产生问题；2、 小组间互相合作，互相评价。小组展评合作探究10分钟创设展示情景1、 评价各小组导读问题完成情况。2、 给予及时表扬，激励小组合作的意识。3、 引导学生归纳整理。1、 评价导读单。2、 归纳整理。归纳共性生成问题3分钟创设全班交流情景1、仔细读读课文，把这个故事讲给家长听。2、从陈蕃的身上你受到了什么启发？写一写，在下次语文综合实践时交流。1、 指导学生提炼有价值的问题。2、 学会把握重点。 教学过程设计授课年级四年级学科语文课题 “扫一室”与“扫天下” 任课教师胡亚青课型问题解决课课时1上课日期2013年10 月23日教学流程时间创设情境教 师 行 为期望的学生行为创设情境，问题呈现2分钟创设语言交流情境回顾课文导入课文：老师想知道在你的心目中小事是什么？大事又是什么？让我们一起来学习这篇课文。看看课文中的人他是怎样做的，怎样说的？在交流中队学习产生兴趣。自主 学习，合作讨论8分钟创设思维情境1、检查预习：投影出示词语、多音字、词语解释2、解决问题解决单，引导学生读懂问题，自主读文，完成问题。学生读文，自己独立完成单子，疑惑的地方标注出来。展示 交流，规范评价18分钟创设展示情景小组内交流，充分展开讨论，形成共识。合作完成问题解决单。问题训练，合作指导10分钟创设评价规范指导情境 指导小组充分进行展示。小组展示，其他学生进行补充。归纳概括，提升意义2分钟创设交流情境1、学习了课文，你懂得了什么？2、是呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从小事一点一滴积累。那些课前认为：只要学习好就行了，课桌、位洞脏点不要紧；考上清华大学是大事，平日的学习是小事的同学们，现在你们还认为小事可以不计吗？ 3、出示名言 大胆谈收获、谈感受。板书设计： “扫一室”与“扫天下”不“扫一室”？“扫天下”教学反思：这篇课文内容简单，思路清晰，课堂中通过检查学生的预习，了