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Lesson 3 Happy Teachers Day 教材分析：本课由“Lets talk” 、“Work in pairs” 、 “Listen and practice” 、 “Adding to the words” 、 “Listen and chant” 、 “Listen, make and say” 、 “Look, write and say” “Fill in the blanks with the words in the box” 、 “Read and make up a similar story” “Learn to write”十个板块组成。主要学习动词短语 practice English，have a party， celebrate ， Christmas ， play a game ， tell a joke ， tall a story。通过对话，了解教师节的有关情况；通过“Work in pairs”和“Listen and practice”学习对正在发生的事情进行描述。通过“Learn to write”学习句子句首字母的大写。通过“Look, write and say”和“Fill in the blanks with the words in the box”巩固字母oa, oe, ow的自然拼读。教学目标：1、通过教学对话，培养学生的听力及表达能力。2、通过制作教师节卡片及收集教师节祝福语，了解我国教师节和外国教师节的有关情况，养成尊敬教师的品德和行为规范。3、能够熟练运用所学句型对正在进行的事情进行描述。4、通过对大、小写字母的教学，掌握英语中句首字母应大写的拼写规则。5、能够熟练拼读与字母组合“oa”和“ow”相关的单词，扩大词汇量。教学重难点：1、对本课短语的识记、发音和应用。2、熟练地使用现在进行时。3、了解有关教师节的历史。4、掌握英语中句子首字母应大写的拼写规则。课前准备：本课相关单词卡片；鲜花；日历；照片；挂图；录音机等教学过程：第一课时Step11、师生常规问候。2、复习1）出示图片：lighting the candles，blowing out the candles，eating fruits，making a wish 问生：What is he doing ？ What is she doing ？2）Work in pairs3）出示卡片：have a party What are they doing ? 引导学生回答They are having a party . Thay are having a birthday party Step21、创设情境（几个学生写卡片的情景） 问其余学生：What are they doing ？Lets go and see. 自问自答：They are writing a card . 教学：write a card2、出示挂图1）提问 What are they talking about ? When is Teachers Day ? What do they usually do on Teachers Day ?2) 放课文录音。3）学生听音后回答。4）学生理解和学习对话。5）同桌练习和表演对话。Step31、 小结本课所学内容。2、 布置作业1） 准备制作卡片所需的工具：彩笔，信封，纸等。2） 收集对教师的中英文祝福语。第二课时Step11、师生常规问候。2、复习上节课所学内容。Step2 Listen and practice1、 出示图片，师生问答 What is she doing ? She is What is he doing ? He is 2、 引出新短语1） 出示课文插图，问：“What are they doing ？”学生回答：They are writing a card . 板书：write a card 2）同样的问题引出并学习：practise English，have a party， celebrate ， Christmas ， play a game ， tell a joke ， tall a story3、以游戏的方式巩固新知。 1）根据指令做动作。 2）利用插图，同桌进行问答。Step3 Listen,make and say1、让学生将收集的饿教师节祝福语与同学分享。2、拿出制作卡片所需的工具。3、按照教材上的提示，一步一步制作卡片，教师根据情况进行示范和指导。3、将制作完成的卡片进行展示、评比。Step41、小结本课所学内容。2、布置作业：抄写本课动词词组。第三课时Step11、师生常规问候。2、复习：看卡片，说词组。Step2 Listen and chant1、 看图复习小诗中的单词：flowers，bees，children，river，sun和 summer。教学生词crickets 和 raindrops。2、 学生双人活动，先尝试理解小诗的内容，将图画与句子相配。3、 请学生听小诗进行检测。4、 放录音，学生跟读小诗，并配以相应的动作。5、 练习小诗。6、 朗读和表演小诗，鼓励学生仿编。Step3 Add“ ing ”to the words1、仿照例子做题，给单词加上“ing”。2、订正答案，引导学生准确读出加上“ing”后的动词。3、让学生观察、总结动词加“ing”的规则。4、教师系统归纳。Step4 Look,write and say 1、看图说出单词，教师注意及时纠正，并提示“oa”和“ow”组合的读音。2、学生填空。3、 让学生读出单词。4、 鼓励学生找出包含字母组合“oa”和“ow”的其他单词。5、 教师可以适当补充一些简单的单词：float，road，blow，show等。Step51、小结本课所学内容。2、布置作业：朗读小诗。第四课时Step11、师生常规问候。2、复习上节课所学小诗。Step2 Learn to write1、呈现新知教师将“Betty has a new bag .”和“ betty has a new bag.”写在黑板上，先让学生全班读出，然后引导学生找出它们之间的不同。2、完成练习。3、教师给出更多练习，同桌完成后交换检查并讨论，教师最终给出答案。Step3 Fill in the blanks with the words in the box1、学生读出方框内的单词并理解其意义。2、用这些单词填空，提示学生单词的意义要与句子的意义联系起来。3、教师订正答案并请学生大声、准确地朗读句子。Step4： Read and make up a similar story 1、教师首先带着学生朗读，读懂故事大意并初步体会其中的幽默。2、提出问题，请学生回答问题，检测学生的理解程度。3、表演故事。Step5： 选择性的完成练习册。教学板书：Lesson 3 Happy Teachers DayWhat are they doing ?They are practicing English(practice English) having a