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教育资料:_xx大学生暑期社会实践个人总结姓名:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 6 页xx大学生暑期社会实践个人总结该次暑期社会实践,管院青志与管院新闻中心一起走进了xx乡,以关注留守儿童健康发展为活动主旨,在xx小学进行了为期5天的主题教学活动,并在最后一天成功举办了汇报演出,为本次实践画上了圆满的句号。期间,活动的每一天都有做宣传工作,而我作为管院新闻中心的一份子,社会实践中主要负责的工作就是活动新闻写稿与拍照。从出征仪式起,我们便用文字与相机记录下了与此活动相关的点点滴滴。犹记得7日上午将近三个小时的路途颠簸,一车人看着窗外新鲜的风景,心中都是充满了期待。而到达之后乡政府的款待更是让我们惊喜万分。小小的放松之后,大家都为接下来的教学活动做更细致的安排与准备。第一天上课,故事课上的故事续编激发了孩子们的想象力,地理课上的天文知识讲解增强了孩子们的好奇心,而安全知识讲座则拓展了孩子们的课外必备知识。一页页精美的幻灯片,一个个形象的安全标志,让孩子们的科学素质和安全意识有了提高。团队成员为了增加孩子们的生活常识,增强他们的环保意识,第二天的科学课向孩子们科普了台风及其他相关自然灾害的小知识,让孩子们对平时生活中的现象有了更科学的理解;环保主题班会以及酵素制作紧跟环保这一当代要求,提高了孩子们对环保的认知;其间的趣味竞答也提高了孩子们的学习兴趣。同学们选择感恩作为第三天班会的主题,运用比较新颖的方式,让孩子们牢记感恩的意义。孩子们在课上学唱感恩的心,回忆父母对自己的点滴关怀,写成一封封稚嫩却满含爱意的信。每天抽空排练的汇演节目,终于在最后一天,给了所有人一个大大的惊喜。开场舞、诗朗诵、T台秀、小合唱、舞蹈、独唱,这些演出,都将成为xx八日行最美好的纪念。我与新闻中心另一个小伙伴轮流负责一天活动的拍照与写稿,看着一个个可爱的孩子与团队成员们从陌生到熟悉,看着每个团队成员的付出和每个孩子的成长改变,仅仅作为一个“旁观者”都充满了感动。在管理学院官网上发布的一张张照片、一篇篇新闻稿,让我觉得所有的付出都是有意义的。时间逝去了,就不会再回来,但至少,我能用文字和照片定格住那些温暖的,感人的,闪光的瞬间。而这些,都将成为这个假期不一样的证明。第 3 页 共 6 页xx大学生村官年终工作总结B尊敬的各位领导、村组干部们:大家好,首先,我对各位领导对我进行年度考核表示热烈的欢迎和衷心的感谢。xx年是我任大学生村官的第三个年头了,在这一年里,我虚心向基层党员干部学习请教,尽职尽责当好村委会副主任,个人素质有了一定的提升,村里的各项工作也开展顺利,现在我把这一年来的工作情况和心得体会,向各位领导作简要的汇报,敬请各位领导批评指正。一、深入了解,提高自身xx年月到xx年月*镇*村村两委会换届,我借此机会在我村四个村民小组分别召开会议,在会议结束后,村民同我们谈心,他们的想法是:想发展,但不知如何发展发展了,保障在何处这是他们最大的心病。我的回答是:看自己适合发展啥发展啥更挣钱,比如说,你的土地中小麦玉米划算,你就中小麦玉米;如果种烤烟更划算的情况下,你可以种植烤烟;适合办养殖业的,可以办养殖业。总之,什么更挣钱就干啥。如果是党委政府和村两委会按照国家政策要求的,保障一定有,就是有时候兑现的慢一点而已,你们要充分相信党委政府和村两委会。了解村民之所需,解决村民之所求,是我们做好农村工作的前提和目标,用激情带动工作,用真心为民服务。二、制定规划,谋求发展入村以来,多方了解,实地进行调查,我所在的*村是新农村建设重点扶贫村。本村经济基础薄弱,资源极度匮乏,交通不便,没有集体企业,经济以农业为主。由于人均耕地少,不能发展大规模农业种植,以小麦玉米种植为主,板栗经济作物种植为辅。开年后,我村经村两委会研究,制定本村发展规划,并与镇党委政府签定目标责任合同。目标是:第一,坚决落实x亩的烤烟任务。第二,组织劳务输出x人。第三,争取完成养老保险和合作医疗的征收任务。第四,做好平安创建、信访维稳、计划生育、惠民政策的落实等工作。落实目标责任,促进经济发展,是我工作的首要任务。三、取得成绩,指导未来在镇党委政府和村两委会的正确领导和支持下,我协助村支书主要做了以下工作:第一,落实烤烟面积*亩,实现我村烤烟零亩的突破,经济收入x万元。第二,组织劳务输出x人,创经济收入x万元。第三,养老保险的征收率达x%,合作医疗的征收率达x%。第四,平安创建、信访维稳、计划生育、惠民政策的落实等工作都做的比较到位。这些成绩的取得为我以后的工作奠定了坚实而有力的基础。我工作中存在的问题:、由于我刚参加工作,缺乏工作经验,又好面子,不能放下架子向别人请教,导致我在工作中有很多问题解决不了。、前怕狼后怕虎,有自己的想法,村里有很多不公之事,嘴上又不能说,怕对自己的工作不利。3、与镇党委政府主要领导的沟通比较少。今后的工作打算和努力方向:、要虚心像有经验的老党员和村组干部学习,
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