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文档简介

学棋第二课时教学设计张正凤教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。3. 能用“一边一边”说一句话。教学重点和难点通过抓重点词语指导朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书要专心致志的道理。教具准备：多媒体课件教学过程一、复习导入导入：同学们，这节课我们继续学习第13课-学棋。1.复习检查上节课所学词语。（指名朗读，齐读）围棋 能手 棋艺 远近闻名天鹅 听讲 棋手 专心致志动作 出色 长进 拉弓射箭 2.温习课文，说说课文主要内容。（指名交流）二、精读课文过渡：这两个学生为什么要跟“秋”学习呢？谁能用课文里的话告诉大家？1学习第一自然段（1）抽生读第一自然段。（2）交流：秋是下围棋的能手。换词理解“能手”。 举例理解“能手”：你看，我们班的某某写字特别棒，就是我们班的写字能手。画画画得特别好的叫什么呢？跳绳跳得特别好的人呢？指名给“能手”造句。（3）从第一段中的哪个词你可以看出他是下围棋的能手？理解“远近闻名”。（4）指导朗读第一自然段。（抓重点词语读）2学习第三自然段（1）过渡：都说“名师出高徒”后来这两位学生是不是都成了出色的棋手？你从哪里知道的？（2）生自由读第三自然段。指名回答（一个成了出色的棋手，另一个棋艺一直没有多大长进。）3学习第二自然段 质疑：为什么跟同一个老师学，一个学生能成为出色的棋手？而另一个学生却没有多大的长进？他们同拜秋为师，为什么会出现不同的结果呢？（1）看图，初步了解他们学下棋时不同的表现。用横线划出第一个学生学棋表现的句子，用波浪线划出另一个学生学棋表现的句子。（2）交流一生的学习态度。出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。抓重点词语交流，感受这位学生专心致志的学习态度。换词理解“专心致志”。（相机板书：专心致志、聚精会神、一心一意）找动词：从“听、看、问”体会这个学生学棋的专心。指导用“一边一边”说话。指导朗读。（3）交流另一生的学习态度。出示：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会，又去想别的事了。抽生读。这位学生的表现怎样？（相机板书：三心二意）从哪些地方看出他学得不专心呢？交流汇报。指导朗读。（4）男女生分读第二自然段，再次体会他们学习时表现的不同。（5）想想说说：两个学生跟同一个老师写下围棋，为什么学的结果不一样？请用“因为所以”的句式把两位学生的学习态度与学习结果连起来说一说。三、小结延伸1.从这里我们可以看出，专心致志的学生将来能成为出色的棋手，而上课总是走神儿的学生却没有多大长进。读了这个故事，你有什么感想吗？2.生交流汇报。（相机板书：“聪”字）四、作业布置课下搜集名人
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