大班第二学期数学活动-学习10的组成.doc

幼儿教育：_大班第二学期数学活动学习10的组成教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班第二学期数学活动学习10的组成活动目标：1、学习有序地进行10的分合。2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。3、在老师的帮助下学习对有关经验进行归纳概括。活动准备：点图。活动过程：一、复习9的组成。1、出手指游戏。加法玩法教师：现在我们来玩出手指游戏，我出的手指数量要和小朋友们出的手指数量加起刚好是9.（引导小朋友出相应的手指数量。）2、复习9的组成。教师：出示9的不完整的分合式看一看黑板上的分合式完整吗？教师：现在老师要请一些小朋友上来完成这些分合式。个别小朋友示范操作教师：一起来看看黑板上的做的对不对，9有几种分法？（9分成不同的两份有8种分法）我们一起来都一遍（带读分合式。）教师小结：9分成不同的两份有8种不同的分法，其中前面四种与后面的四种是一样的，只是分成的数字顺序不一样。二、学习10的组成。1、出示点图，让幼儿进行10的分合。教师：今天老师带来一张点图，我们来看看这张点图，小朋友想想，10分成两份有几种不同的分法，怎样分才有顺序而且一组都不会漏掉。请你用短线分隔点图。（请幼儿看着点图进行操作，请孩子来完成）教师小结：刚刚孩子们通过短线分隔点图知道了10分成两种不同的分法有9种。2、用类推的方法帮助幼儿掌握10的组成。教师：下面我们要从9的分合推导出10的分合。（指着孩子们开始说出的分合式）这是9的分合式，如果要把它变成10的分合式，首先要把总数9变成10，9怎么样才能变成10？（9添上1变成10）教师：请你想想下面的数应该怎样变，再把改变后的数字放在原来数字的旁边，在原来数字上面放一个否定的符号。（第一组教师来示范）教师小结：我们可以把原来的1和8，把8变成9，1和9合起来是10，或者把1变成2，2和8合起来是10.教师：为什么不能在1、8两个数上都填上1？（因为如果在1、8两个数上都填上了1，结果就成了11）教师：下面的分合式请小朋友来变动了。（可以请个别小朋友来变动）我们来看说说他说的有没有道理。（依次推理出10的分合式）教师小结：今天我们又学习了新的本领，从9的分合式推出10的分合，我们一起来读一读。三、活动结束。第 3 页 共 6 页大班第二学期数学活动：交集分类活动目标：1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。活动准备：空心大圆4个(分别为红、黑、各一，绿2)，标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。活动过程一、复习10的组成。1、开展拍手游戏和碰球游戏。复习10的组成。二、学习按标记将图形分类。1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。三、学习交集分类。1、出示图六，引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了?有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。(是绿色、三角形的家。)2、出示图七，引导幼儿仔细观察：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。四、运用交集分类经验。1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形?(现在请小朋友想一想。)2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。同时想想重叠的地方应该贴什么标记。五、幼儿操作。1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形，将图片放在里面。完成后告诉大家你是怎样做的。2、幼儿操作，老师巡回指导。六、结束活动