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文档简介

2010年秋季学期六年级品德与社会第三单元我们的家园执教者： 梅岭小学 莫兰卉教学目标：1通过对地球形状特点、麦哲伦环球航行等事例的学习，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感。2帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。3通过学习地球的相关知识，鼓励学生积极行动起来为地球家园的美好明天尽自己的一份力量。教学重点难点：帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起学生热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。教学准备：1、查阅书籍资料，了解有关地球形状的历程。2、有关人类探索地球形状的历程及记录片。3、了解家乡最常见的破坏生态环境的现象。教学过程：一、导入看看说说，认识地球（课件展示地球的美丽面貌）1、你看到了什么？想到了什么？ 2、说一说我们居住的“家”：从不同角度夸夸我们生活的家园地球3、从卫星上看，地球是什么样子的？出示课件（地球照片）4、你知道从太空观察地球的第一人是谁？ 5、地球有多大？6、（出示课件）引导学生阅读教材上“天圆地方”的说法看到咱们美丽的家园了。二、探究学习地球的形状与面貌1我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？2、学生交流。3、出示课件：“海边看船”。小组讨论，得出结论：地球是一个球体。三、探究学习形形色色的环球旅行1同学们知道世界上第一个实现环球航行的人是哪一位吗？1、交流环球航行的有关素材。2、教师介绍：现代麦哲伦。（课件出示）3、生朗读书上的环球航行故事资料。4、讨论：麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么？（人类用无可争辩的事实证明了地球的形状）思考：对人类探究地球形状的历程，你有什么感想?1、保护地球的必要性和紧迫性。（课件展示）2、针对爱护地球保护环境的主题，我们来写写宣传口号和标语
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