爱的教育 (3).doc

爱的教育 每个人都知道，选择了教师这个职业，就意味着辛苦和付出；做了近二十年的一线教育教学工作，这方面的感受颇多，但更多的感觉是要想收到更好的教育效果，仅有爱心和责任心是不够的，除了我们要多花时间找学生谈心、对学生严格要求、多对他们的文化课进行辅导外，更多的是研究中学生的生理和心理特点，即在做教育工作的同时，对学生之爱要入心入脑，情理交融。 案例一 ：爱与被爱是每个人的权利 这一段时间，我们班的林锋突然失去了以往的活泼，上课经常走神，情绪焦躁不安，听同学说他早恋了，还没等找他谈话，问题接踵而至，数学课上，他满脸通红，表情木讷，好像有什么不对劲，下课后，我赶紧把他叫到外面询问，一问才知道，他喝酒了，联想到同学们之前的议论，我问他：“你是不是失恋了？”林锋见我毫无顾忌的直奔主题，很吃惊，脸变得更红了，但见老师没有半点责怪的表情，就承认了当天那个他喜欢的女孩跟他提出了分手，导致他的情绪坏到了极点，才和同学赵去“借酒浇愁”我问：“那你准备怎样处理这件事？”“我答应了”嘴上虽这样说，但能看出他此时的痛苦和无奈，我接着说：“看来你是真的很喜欢那个女孩，但你想过没有，你们现在就像花蕾，需要知识的养分才能开出鲜艳的花朵，你现在可能只是觉得两个人单独在一起的感觉很好，但只贪恋一时的美好，而失去了将来飞上蓝天的机会，当别人功成名就时，你再“亡羊补牢”可能就来不及了，今天就当你喝了一次“清醒酒”吧，那个女孩很让人佩服，她应该已经知道应该以大局为重，酒精只能片刻麻醉人的精神和身体，要想真正的从根本上解决问题，还得靠自己坚强的自控力振作起来，当你成为一个真正的男子汉的时候，相信你会有更广阔的选择空间。”听了我的一番话，他很震惊，原以为犯了大错，老师肯定会给家长打电话向他“发难”，再一起来兴师问罪。没想到我用平和的态度解决了这件事，至此，林锋对这件事也能坦然面对，直到最后风平浪静。他在学校又恢复了往日的活泼，一切都步入正轨，现在回想起自己对那件事的处理还是比较冷静,把一个迷途知返的学生用宽容的态度征服了，“恋”是人人都要面对的，不能因为它来的太早就一棒子打死，那样对每个情窦初开的孩子都是不公平和不负责任的，先肯定纯真的感情是美好的，但完成学业更是他们的当务之急，所以面对这样的问题时，不要闪烁其辞，要讲清利弊，先疏导，后超越，而做到这些的前提条件是，多研究青少年心理学，帮助中学生发挥优势，克服劣势，顺利度过人生这段最宝贵而美好的时光，所以，我们对学生的爱，要在理解的基础上开展教育，才能被学生水到渠成的接受。案例二：平等是爱的基石我们的教育对象虽然是一个群体，但这个群体中的某些特殊个体却向我们的教育提出了挑战，他们有的可能家境特殊而性格孤僻，有的则因为学习成绩较差而自暴自弃因为他们是人，尽管他们身上有很多我们不愿看到的缺憾，但他们仍是个体生动而丰富的人，新的教学发展理念多次强调了要以学生的发展为目标的教育目标，所以我们要仔细的观察学生，为培养他们的优良的个性而努力，不要主观的认为，上课纪律差的学生就一定是故意捣乱，不交作业的学生肯定做什么事都懒惰，成绩差的同学将来就一事无成。几年前，我班有个叫孙皓的男孩，虽然很肯学，但数学老是学不好，有的时候，他问我数学题，我心里就想：”这孩子没有学数学的天赋，升学无望。”虽然这么想，但表情却从曾流露，当他初中毕业后，我们就失去了联系，忽然有一年元旦，我收到孙皓寄自山东省委组织部的贺年片和一封信，信中说：“感谢老师当年的悉心培养，他高考考取了山东大学，最后被分配到山东省委组织部门工作。”此时，我很庆幸，这个被我看“扁”了的学生幸亏自己当时还能守住一点责任和耐心，要不这棵好苗岂不“砸”在自己手里，所以，已过不惑之年的我现在对待那些“淘小子”“笨丫头”总是会想到孙皓，我还会利用每一次有计划、有组织的班会，演讲比赛、歌唱比赛、运动会.目的是想给每个学生提供发挥和施展才华的舞台，尤其想让那些学习上不自信的学生收获压力外的快乐，真正的爱是平等的，这种平等的爱可以化自卑为自信，化胆怯为坚强，化自私为博爱，只有这种平等之爱才能战胜偏见和世俗，才能把个人和集体的关系处理的相得益彰，把爱洒向学生心灵的每一个角落。这就是爱的最高境界。案例三:爱像花落水无痕在八年级的时候，我班的锁头连续几天莫名失踪，最后经过调查，是新来的于干的，我当时心里别提有多生气，肯定是老师在班级里当众批评了他的一些坏毛病，引起他的不满，所以才怀恨在心，怎么办？挑明了吧，事过境迁了，依他的性格，他一定得把自己推得一干二净，以后的教育就更困难了，我马上找他个别谈话：“咱班的锁头 的事情 ，已经调查清楚了，老师得请你帮个忙，听说拿锁头的这个同学跟你很要好，你肯定也知道这件事，（他的表情 显得惊讶而尴尬），你是怎么看这件事的？”他有些语塞：“可能是有些事想不开吧。”我因势利导：“既然这样，老师交给你个任务，帮我开导开导他，挨了批评想不开，就拿班级的锁头出气，那就成了拿自己的错误去惩罚大家了，根本问题还是没解决，现在社会上的一些报复性质的犯罪刚开始可能都由这样的心态所导致，所以作为你的好朋友，你还是劝他以后别这样做了，如果还有什么想不通的，我再找他好好谈谈。一把锁头丢了还能再买，一旦失去了同学的信任想挽回可就难了。”于是个很聪明的孩子，听了我的计划，又惭愧又感激，第二天，同学们惊讶的在讲台桌里找到了“失踪”的锁头，我的真诚打开了他心头那把“怨恨的心锁。”所以，教育过程中的爱不一定要“轰轰烈烈。”有的时候，点到为止，给他们留一个台阶下，让成长中的困惑不留“创痕”，这不是更好吗？选择了教师这个职业,就选择了向孩子播洒爱的事业,我们不能只拥有象母鸡爱小鸡那样简单的母性,我们要不断的在