部编人教版三年级下册第六单元综合测试题【含答案】.docx

第六单元综合检测（总分：100分）基础积累（56分）一、字词书写与运用。（26分）1.给下列加点的多音字选择正确的读音。（6分）脆薄（ ） 单薄（ ）扇子（ ） 扇风（ ）教室（ ） 教书（ ）2.看拼音，写词语。（12分）（1）雨后的松树像刚洗过澡，一身qn shun（ ），松针上挂着明亮的雨珠，树下一个个小m u（ ）也钻出了泥土。（2）我用fi zo（ ）加点儿水，放在m wn（ ）里和弄一下，然后站在zu ln（ ）上，用一根细管吹出tu n（ ）美丽的泡泡。3.写出句中加点词语的近义词。（8分）（1）其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。（ ）（ ）（2）目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。（ ）（ ）二、选择题。（22分）1.下列加点字读音正确的一项是（ ）（4分）A.飞溅（jin） B.厘米（l）C.欢庆（qn） D.铁锚（mo）2.下列词语搭配不当的一项是（ ）（4分）A.一双小手 扇动翅膀 优秀的顾客B.一只蜻蜓 钻入水中 时髦的发式C.一排银牙 吹肥皂泡 尖尖的嘴巴D.一条斗笠 改变气息 无声地散裂3.给加点的字选择正确的解释。（6分）熟：成熟；程度深；食物煮到可吃的程度。熟菜（ ） 麦子熟了（ ）深思熟虑（ ）4.下列各句中标点使用有误的一项是（ ）（4分）A.“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”B.因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。C.“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。D.小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。5.下列句子中不是关于有错就改的一句是（ ）（4分）A.见善则迁，有过则改。B.人而无信，不知其可也。C.人谁无过？过而能改，善莫大焉。D.改过不吝，从善如流。三、语文实践园。（8分）1.下图中的课外活动的名称是_。（2分）2.用一两句话把图中活动的场面简单介绍一下吧！（4分） _ _3.你还喜欢哪些课外活动？（至少写出两种）（2分） _ _阅读理解（14分）四、课外阅读。（14分）是我自己上来的在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。在离湖边不远处，有一个很深的大坑，孩子好奇，自己摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。于是，他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了!”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对他的求助置之不理。于是，他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲的名字，他的父亲还是置之不理。这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪（ji）心。结果得到的回应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方。终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘（pn yun）的小树。他攀着这些树，终于艰难地爬了上来。此时此刻，他发现父亲还在这里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的!”1.根据意思从文中找出相应的词语填在括号里。（3分）（1）因极度不满而情绪激动。 （ ）（2）放不下心；担心。 （ ）（3）放在一边，不理不睬。 （ ）2.与“他不得不求助正在钓鱼的父亲”这句话意思相同的一句是（ ）（3分）A.于是，他只得求助正在钓鱼的父亲。B.他不可能求助正在钓鱼的父亲。C.他怎么可能求助正在钓鱼的父亲呢？D.他能不能去求助正在钓鱼的父亲呢？3.儿子下到坑里，发现危险却得不到帮助后，他的第一反应是_，第二个反应是_，得到的回应是_，儿子最后_。（4分）4.你认为短文中的父亲这样做对吗？为什么？（4分） _ _作文天地（30分）五、作文。（30分）观察你身边的人，有没有“小书虫”“乐天派”“热心肠”抓住其中一个人的某一特点，向我们介绍一下他（她）吧！题目自拟，不少于300字。第六单元综合检测二、1.A 2.D 3. 4.A 5.B三、1.拔河 3.跳皮筋、捉迷藏。四、1.（1）愤怒 （2）揪心 （3）置之不理 2.A3.愤怒 哭泣 沉默 自己爬上来了4.对。因为这样可以培养儿子独立自主的能力，让儿子学会独立面对困难，自己找到解决问题的办法。编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出九年义务教育小学语文新课标所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如学校的一天这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列