部编人教版三年级下册第七单元综合测试题【含答案】.docx

第七单元综合检测（总分：100分）基础积累（56分）一、字词书写与运用。（24分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）火烧云真是bin hun（ ）无穷：一会儿像一条xin mn（ ）的大狗，一会儿像一头wi w（ ）的狮子（2）近几年来，我国的旅游业发展xn s（ ）。2.读一读，连一连。（8分）兵来将挡 焉得虎子眼见为实 水来土掩不入虎穴 耳听为虚近朱者赤 近墨者黑3.选词填空。（8分）因为所以一边一边虽然但是不是而是（1）他（ ）在普通地浏览，（ ）在认真地审查批阅。（2）（ ）地球有吸引力，（ ）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。（3）今天我们把教室打扫得干干净净，（ ）累了一点，（ ）感到很快乐。（4）小姑娘（ ）收拾东西，（ ）用结结巴巴的英语问我。二、选择题。（20分）1.下列加点字读音全部正确的一项是（）（4分）A.蜡烛（zh） 海藻（zo）B.储量（zh） 紫檀色（tn）C.一模一样（m） 警报（jn）D.光辉（fi） 窃听（qi）2.下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）（4分）A.圆润 模形 器官 普通B.宁静 光芒 功击 后褪C.蜡烛 圆润 推进 刀剑D.胡子 呈现 透人 危险3.给下列加点字选择正确的解释。（8分）私：A.暗地里，私下；B.秘密而不合法的；C.属于个人的或为了个人的（跟“公”相对）；D.自私。（1）在我眼中，她是一个大公无私的老师。 （ ）（2）海底的动物常常在窃窃私语。 （ ）（3）近年来，海关人员对走私活动进行了有效防范。 （ ）（4）他成天考虑个人的私事，对班集体的事漠不关心。 （ ）4.下列句子中与例句所用的修辞方法相同的一项是（ ）（4分）太阳就像一个大火球一样升起来了。A.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。B.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。C.海底的动物常常在窃窃私语。D.马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。三、根据课文内容填空。（12分）1._告诉我们世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。2._是我国的国宝，爱吃翠竹、竹笋。3.这地方的火烧云变化极多，一会儿_的，一会儿_的，一会儿_，一会儿_。阅读理解（14分）四、课外阅读。（14分）沙漠中也有鱼和虾沙漠中有鲜鱼活虾，这并非“天方夜谭”。澳洲西部是片大沙漠，干旱少雨，水坑中即使有水，含酸量也极高，很少有生物能够生存。但是，就在这片沙漠里，却奇迹般生活着一种“蝾螈（rn yun）鱼”。原来，当水坑干涸（h）时，“蝾螈鱼”全部钻进地下较湿的地方，待水坑里有水后，再出来活动，为了适应环境，它能用皮肤呼吸，并磨炼出了长期忍饥挨饿的超凡本领。沙漠中不仅有鱼，还有虾。美国科学家在美国的一个大沙漠中发现了一种淡水虾，它的虾卵能在沙漠干燥的缝隙（x）中存活2050年。每逢沙漠降下特大暴雨（这种机会往往要几年甚至几十年才遇上一次）时，受雨水湿润的虾卵便迅速被孵（f）化成小虾。此后，这些小虾还会四处寻找水塘、水洼作为栖身地，并快速生长。更令人惊奇的是，一些水生生物脱离了原来水生的环境，将家安置在沙漠中。在澳洲有一种穴居的螃蟹，竟选择了干旱的大沙漠作为自己的栖身地，它的耐旱本领，连以耐旱著称的沙漠飞蝗也望尘莫及。为何它们要离开湖海对它们来说那才是优越的生活环境呀，而迁居沙漠自讨苦吃？科学家分析，也许是由于沧桑之变，河湖干枯了，为了生存下去，螃蟹只好在险恶的环境中施展应变本领，于是慢慢适应了干旱的沙漠气候，成为“生活的强者”。1.联系上下文，理解词语。（4分）超凡：_望尘莫及：_2.用“ ”画出第3自然段中的一个过渡句。（2分）3.试着在横线上填上不同的词语，使文章的题目更能概括出文章的中心。（4分）（1）沙漠中_有鱼和虾！（2）沙漠中_有鱼和虾！4.为什么说澳洲的一种穴居的螃蟹是“生活的强者”？（4分） _ _作文天地（30分）五、作文。（30分）请写一写自己游览过或了解到的一处自然景观，表达对自然景观的喜爱和赞美之情。题目自拟，不少于300字。第七单元综合检测一、3.（1）不是 而是 （2）因为 所以（3）虽然 但是 （4）一边 一边二、1.A 2.C 3.（1）D （2）A （3）B （4）C 4.A三、1.我们奇妙的世界 2.大熊猫四、2.沙漠中不仅有鱼，还有虾。3.竟然 真的4.为了适应险恶的环境，它竟然施展了应变本领，很好地在干旱的沙漠中活了下来。编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出九年义务教育小学语文新课标所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如学校的一天这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举