雪山上的红盖头.doc

谷城中等职业教育中心学校电子教案20142015学年度第 二 学期 语文 课程电子教案 授课课题：雪山上的红盖头 授课教师：盛敏授课班级授课日期年 月 日授课类型新授课学 时 数二学时教学目标1通过自读锻炼阅读能力。2理解文章主旨，领悟爱的真谛，每个人都有自己的责任和义务，要在履行自己的职责之中兼顾自己的感情，才能让你的人生完满！教学内容雪山上的红盖头重点难点教学重点通过自读的形式学生自己阅读体会文章。教学难点体会高尚的爱情，领悟爱的真谛，每个人都有自己的责任和义务，要在履行自己的职责之中兼顾自己的感情，才能让你的人生精彩完满！教学方法谈话法，演示法，阅读法学习方法谈话法，阅读法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、 导入 （配图加情景导入）同学们我们今天要讲得主题是关于爱情的，人们说，爱情有一千个动人心弦而又各不相同的音符。所以老师知道每个人心中都怀有一份对于爱情的憧憬，无论你是普通人，还是处在边防的战士，军人。对于普通人来说，要获得一份爱情并收获一份美满的幸福是比较容易的，只要我们真心真意，懂得去爱。而对于军人呢，他们的爱情又是怎样的呢？他们的爱情有多少人能懂？他们都能收获像他们（配图军人结婚照）一样的幸福时刻吗？他们的我们今天就来感悟一下军人的爱情，来学习一下雪山上的红盖头。二、 整体感知，概括文章段落小说的情节发展以“红盖头”为线索，串起了苏唯和小雪的爱情故事文章可分为四部分第一部分（第13自然段），故事开端：写苏唯第一次见到小雪第二部分（第49自然段），故事发展：写8年后邂逅小雪，两人从相知到相爱第三部分（第1011自然段），故事高潮：写小雪放弃北京的生活毅然进藏演出第四部分（第1213自然段）故事结局：写苏唯赶到乃拉堆哨所，在小雪的雕像前倾诉三、 走进课文，研读文章自行阅读文章，回答课后第一二大题以及下面这些问题：（一）课后习题：第一大题：1.文章为什么把题目定为“雪山上的红盖头”，改为“爱情似火的红盖头”行不行？明确：因为是雪山边防哨所的爱情故事，所以叫做“雪山上的红盖头”， 改为“爱情似火的红盖头”不行，因为这里的“爱情”已经超出了狭隘的爱情观，是一种对事业、对人类的大爱2.在文中，“红盖头”一共出现了几次？起到了什么样的作用？明确：在文中，“红盖头”一共出现了四次，串起了苏唯和小雪的故事，小雪和乃拉堆哨所的故事。3.文中的官兵们说“白雪是心中最美的雪山女神”，你对这句话是如何理解的？ ：在文中，白雪其实是女孩小雪的象征，她爱岗敬业，舞蹈也很棒，她仅仅小小哨所的几个战士演出，不顾强烈的高原反应、不顾条件艰苦，轮流在雪地上演出，直到口吐鲜血、生命终止她义无反顾，她至死不悔，把大爱献给了祖国的边防事业她在战士们的心中是“雪山女神”。四、分析人物形象小雪：小雪是美丽纯洁的女孩大眼睛、笑得很甜，美丽笑脸上有甜甜酒窝，保留着少年时的那份纯真小雪是敬业爱业的女孩侧面描写能够到，小雪很小的时候就喜欢跳舞，她很刻苦、很努力她的舞蹈很棒，能“把一段动人的爱情故事演绎得荡气回肠”小雪是富有爱心的女孩红盖头的故事在她的心底播下了为边防战士服务的种子，舞蹈的鉴定了她奔赴哨所演出的决心，她在给苏唯留下的信中说：“我喜欢为那些边防的战士们表演，为能给枯燥的生活带来快乐而高兴我去过西藏两次，每次都能感到心灵的升华我忘不了那些脸庞黑红、指关节粗大、指甲凹陷的同龄人，那些可敬可爱的战士年复一年在千里雪线上重复着单调的巡逻；忘不了小战士把舍喝的水留给正在绽放的太阳花；忘不了给我讲故事的老兵满面的流水”，这是大爱，与天地等齐的人间大爱。小雪是战士心中的“雪山女神”，她小小哨所的几个战士演出，不顾强烈的高原反应和条件的艰苦，在雪地上做轮流的演出，直到口吐鲜血、生命终止把的大爱献给祖国边防事业而义无反顾、至死不悔的无私了雪山上精神的象征苏唯：这是一位富有才华的青年军官他爱小雪，从8年前“深深地记住了她”，到8年后全军文艺会演相遇，经朋友介绍两人重新相识，“极好的朋友”，产生“浓浓的恋情”，最后在雪山女神雕像前倾情陈诉：“我一直爱着你，爱了8年”，他一直是深爱小雪的，两人进藏问题争执，他也从未放弃对小雪的爱他是一位有才华、有理想、有真情的青年战士五、表达技巧1.文笔清丽，语言简洁课文的语言过多的赘述，8年前与8年后相知相遇到相爱，过多的叙述和描写，简单的几个段落就能使人了全貌2.人物思想成熟是自然的小雪哎舞蹈、小雪演出“雪山上的红盖头”受到教育、小雪毅然赴藏演出牺牲，情感是自然的，了人的天性很真爱而苏唯对小雪的理解自然的，是爱小雪而理解，最后在小雪的雕像前的倾诉，正是自然情感的展现。六、文章主旨这篇短篇小说以“红盖头”为线索，塑造了“小雪”这位“雪山女神”的高大形象，歌颂放军战士将一腔热血将无私地奉献给祖国边防的真爱、大