创造出生命的奇迹.doc

创造生命的奇迹读第56号教室的奇迹有感当我手捧第56号教室的奇迹这本书时，立刻被它吸引了。读着、读着，一页页带着墨香的纸张在指缝间滑过，一行行隽永的文字从眼前掠过，一个个鲜活的教育案例触动着我。感觉自己好像在苍苍沙漠中找到了一泓清泉，在瑟瑟寒冷中触到了一抹阳光，在茫茫夜行中看到了一簇火苗。雷夫.艾斯奎斯老师 一个平凡的小学语文教师，一个教育的传奇，用创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；用热情的教育态度，把教室变成温暖的家。用将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室。奇迹是什么？雷夫夫老师的经历告诉我们：奇迹就是坚持不解的努力，奇迹就是全心全意的爱学生，奇迹就是将日复一日将平凡的小事做好，奇迹就是年复一年在教学上潜心耕耘，奇迹就是坚持“成功是没有捷径的”的信念，奇迹就是在琐碎的教育中倾注自己满腔热情。奇迹就是师生之间深厚的信任感。第56号教室之所以特别，是因为这间教室什么都有，唯独没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠。在他的工作方式中，管理学生没有粗暴和无礼；在他的目光中，学生没有差生和失败；在他的教育中，孩子没有悲观和失望，感到自身的重要就是一切。在雷夫老师的教育旅途上，真正做到了关注每一个学生，使每一个学生全面发展。雷夫老师告诉学生：“只要尽力，考试不是那么重要，就算考坏，明天太阳照样升起，地球也不会毁灭。考不好只代表一件事：你还没有弄懂这个题目，老师再为你讲解一次”。他启示我们做一个优秀的教师应该具有宽容和理解、自信和激励、爱心和坦诚，第56号教室之所以特别，是因为雷夫夫老师拥有一样独特的品质，那就是信念。一滴水珠能够折射出太阳的光辉，在这种信念的背后，折射出的是一个教师博大的智慧。大道至简，他告诉学生“成功无捷径”，只有付出，才能收获甜美的果实。他是这样要求学生，也是这样要求自己。他说：“你自己坚强，才能期待你学生不被挫折或失败击倒，只有你自己勤奋不懈，才能要求学生努力认真。”他每天至少要工作十几个小时以上；他每天早上三点多从家里出发，倒几次车只为了六点赶到教室和孩子一起早读；他每个节假日都会牺牲自己的休息时间，免费为孩子上课“他就这样用自己的点点滴滴去影响着孩子，把“成功无捷径”的信念深深的植根于孩子的心中，支撑着孩子坦然地去面对生活中的挫折与困难。掩卷沉思，忽然想起我们李校长曾说过的那句话：用家长的心情为国家培养人才。是呀，雷夫老师何尝不是在用家长的心情为国家培养人才呢？在我们的校园里，每一个二小人都是这样。他们坚守在自己平凡岗位上，默默无闻，无私奉献，为了每一节课的精彩，他们钻研教材，呕心沥血；为了每一个学生的进步，他们日夜操劳，殚精竭虑；为了每一次活动的圆满，群策群力，贡献智慧。没有惊天动地的豪言，也没有气吞山河的壮语，有的只是简单朴素的心情，真诚美好的愿望，有的只是坚持不懈的努力，不需要任何回报的付出。这应该就是教育的最高境界吧。没有爱心是苍白的教育，没有智慧是愚昧的教育。翻阅全书,有激动,有感动,更多的是想如何化为行动。慢慢的，我也能像雷夫老师那样，走进学生的心灵，感受着他们的快乐和忧伤，因为我发现孩子的心灵是世上最动人的风景；我也能像雷夫老师那样，面对学生的错误，不再勃然大怒，因为我知道孩子是允许犯错误的精灵；我也能像雷夫老师那样，努力、勤奋、认真、上进，把平凡的小事做好，因为我懂得