数学人教版五年级下册质数于合数.doc

南木镇小学五年级数学上册第二单元第5课时教学案黄积园学习内容:质数与合数 （14页例1）学习目标:1. 掌握质数与合数的概念并会判断质数与合数。2. 掌握100以内的质数并要熟记20以内的质数。学习重难点：1.掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。2.能正确判断一个常见数是质数还是合数。教具、课件准备:预习导航:1.找出120的所有因数，然后给他们分分类。2.什么是质数？什么是合数？3.找出100以内的质数，做一个质数表。学习过程一、知识链接（课前导入）1.我们已经学习了2、5、3的倍数的特征现在说出2、3、5的倍数的特征。2.找一个数的因数的方法是什么？今天我们一起来学习新的知识质数与合数。（师板课题）二、超越自我（引馈探究）（仔细阅读课本14页内容，认真思考）1. 找出120各数的因数。请大家拿出预习本，同桌对照看看你自己那一个数的因数漏写了。师投影优生与中等生练习（发现有错及时订正）。老师发现有一些同学的书写十分工整，这也是我们要学习的地方。 2. 根据上面写出的因数的个数进行分类。大家请看大屏幕，那么多的因数看得老师眼花缭乱，可以把它分一分类让老师看得更清楚些吗？哪位同学来说说你能怎么分类？ 3.师指名学生汇报，不能回答是稍作点拨。师再次强调分类标准：（1）只有一个因数（2）只有1和它本身两个因数（3）有两个以上的因数，师在学生填表时巡堂，确定汇报学生。生汇报。只有一个因数只有1和它本身两个因数有两个以上的因数4.你看，我们分类后老师觉得名称太长不容易记住，你能给它们改一个比较简单的名称吗？（引出质数与合数的定义）什么是质数？什么是合数？大家读一遍（生完成填空，并背诵，师贴定义）一个数如果只有（ ）和（ ）两个因数，这样的数叫做质数（或 素数 ）。一个数如果除了（ ）和（ ）还有（ ），这样的数叫做合数 。( )不是（质数 ）也不是（合数 ）。 最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）5.学习例1请大家看到小测试，这里有1到100，请你找出100以内的质数，做一个质数表。想一想你有什么方法可以很快的找出质数与和合数？先在小组里说一说，再汇报。（1） 在下表中划去不是质数的数。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100完成的请举手师在生找质数的过程中巡视，指导，确定哪位学生汇报。刚才老师发现你完成得最快，你可以展示给大家吗？可以用先怎么样再怎么样最后怎么样的方式说说你是怎么找出来的吗？（2）把划剩的数写下来，做一个质数表。我们一起来把质数都填在质数表里。三、知识运用（当堂练评）1.最小的自然数是（ ），最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的奇数是（ ）。四、拓展延伸（当堂练评）在自然数120中：质数有（ ），合数有( ),既是奇数又是合数的有( ),既是偶数又是质数的有(