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20142015学年第二学期 实验片区六年级语文教学案24 明天，我们毕业主备学校：镇江市南徐小学 审核：实验片区六语组 课型：阅读 授课时间：2课时教材分析： 本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷恋之情。全文共6年自然段，可分为三部分。第一部分写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深地眷恋之情。说明这种感情油然而生，很容易就涌上心头，无比真挚。第二部分写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。第三部分写我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。这是对全文的总结，同学们立志成材，回报老师，对母校、对老师怀着深深的眷恋。文章的文眼就是“眷恋”二字，而且也成了贯串全文的感情。教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。教学重点、难点：1、 精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。2、抓住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会情感。教学课时：一课时教学过程：一、预习导学1、填上课文中的词语。（ ）的操场 （ ）的教室 （ ）的同学（ ）的老师 （ ）的课本 （ ）的校园（ ）的画卷 （ ）的中华文化 （ ）的乐曲声（ ）地读 （ ）地听 （ ）地议2、选择正确的拼音。眷（jun qun）恋 炽（zh ch）热 雏（ch c）鹰 诱（yu xi）人 吮（shn yn）吸 画卷（jun jun） 窗明几（j j）净 朝（zho cho）夕相处 参（cn cn）天大树3、明天，我们毕业通过回忆 、 、 三个方面表达对小学生活的眷恋。二、课堂助学1、预习反馈。2、谈话导入。同学们，你们可曾意识到，今天学习的课文将是我们小学阶段的最后一篇课文明天，我们毕业，能说说此时此刻你的心情吗？是啊，我们和丁雪飞老师一样，齐读第一段。板书“眷恋”换一个词就是？（留恋）“眷恋”和”留恋”只有一字之差，有什么区别吗？整篇课文就是表达了作者“眷恋”之情。3、整体感知课文，理清文章脉络。反馈作业3：明天，我们毕业通过回忆 、 、 三个方面表达对小学生活的眷恋。（五彩斑斓的学习生活、敬爱的老师、熟悉的校园）4、合作探究：作者是从哪几个画面来描写“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”的？学习步骤：（1）理清课文脉络。（2）自读35自然段，思考在结构上有什么特点？划出在什么时间，学习的内容，在你最有感触的地方写下批注。（3）交流讨论。交流：（1）课文可以分为几段，每段写什么。第一段（1）想到即将告别校园，老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。第二段（27）我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。第三段（89）等我们成为祖国的栋梁，大家再相聚。（2）六年的生活哪个给你留下了美好的回忆？（3）六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！默读课文3、4、5自然段，看看作者抓住哪几个画面来描写的？用序号标一标。这部分内容在结构上有什么特点？（总分总）a.六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！这是总起句。b.为何这么说？五彩斑斓说明了校园生活的丰富多彩。看看作者描写了哪些场景？圈圈画画。第4自然段后面的省略号表示什么？（还有许多丰富多彩的学习生活）c.指名读第五段。总结段。抓住“学到了懂得了更感受到了领悟学习生活的多彩。读好反问语气，体会对母校的热爱、赞美与眷恋之情。小结：这部分描写的是同学们熟悉的学习生活，作者用了一天的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。这对我们今后的写作有借鉴作用。5、我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。合作探究： 我们不会忘记敬爱的老师，为什么？学习步骤： 自读课文69自然段，划出相关语句。 读一读所划的句子，写一写自己的感受。 交流讨论。（1）你为什么最眷恋老师呢？是呀！我们的每一点成绩、每一点进步，都离不开老师的帮助和教诲。出示：“是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加雏鹰假日小队活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料”师：这里一组排比句，特写了三个镜头，用叙事的手法写出了老师对同学们的关心与帮助。在你的头脑里浮现了哪些镜头？省略号后面你还能继续写下去吗？（2）出示：“日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。”这两句通过描写老师的皱纹和白发来反映老师的操劳，但老师对教育事业的热爱和痴情却丝毫不减。（3）出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！读一读，你是怎么理解老师是天使、是大树、是海洋这句话的？（老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；老师像大树，为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都在老师的呵护下成长）小结：这段话抒发了对老师赞美和热爱之情，叙事与抒情相结合，是我们这篇文章的又一写作特色。（4）在这离别的时刻，我们有很多话要对老师说，我们还要送给老师出示：“在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您在休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。在这即将离别的时刻，你想送老师什么呢？就请你用手中笔，把想送给老师的礼物，写出来吧！仿写：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要 （5）漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的树苗已长成一棵棵小树，将来我们一定会长成出示：“等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的希望！”指名读这句话。从这句话中，你感受到了什么？（立志成才，回报老师和母校）板书：立志成才，回报老师、母校小结：同学们，忆往昔，我们心依依，想未来，我们情悠悠。你们即将结束小学的学习生活，迎接你们的将是更加丰富、更加充实的中学和大学学习生活，但请你们记住：无论你们走到哪里，你们的老师兼朋友的我，都会为你们深深地祝福！我们这美丽如画的校园，随时都会欢迎你们的归来！三、当堂训练。1、读句子，体会作者表达的思想感情。（1）在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！ （2）我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。 （3）等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！” 四、巩固练习1、说说引号的作用。a表示引语 b表示特定称谓 c表示特殊含义需要强调 d表示否定和讽刺（1）中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。（ ）（2）是您和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。（ ）（3）大家再来母校相聚，再来看望我们