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文档简介

东南西北教学设计教学目标：1. 学生能对东南西北4个方位进行识别，会用东南西北来描述图上物体所在方向。2. 认识表示东南西北的4种符号，并会运用符号记录行走路线。3. 能进行简单的路线描绘，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。教学重难点：1. 用东南西北来描述图上物体所在方向。2. 用东南西北4个符号描绘行走路线。教具准备：指向标教学过程：一、情境导入1. （1）小朋友们，有没有听过白雪公主的故事？有一天，魔镜告诉皇后世上最漂亮的是白雪公主时，皇后生气极了。所以她把白雪公主骗到了一片森林里，可怜的白雪公主在森林里转来转去，她该往哪里走呢？白雪公主迷失了方向。（2）你知道生活中有哪些方向吗？你们有什么办法帮助她认清方向吗？（3）知道了生活中的方向，那你能分清地图上的方向吗？这就是一张简单的地图，可要看懂地图，必须先认一认指向标。2. 认识指向标（1）从这个指向标上你了解了什么？（2）和你的同桌说一说。（3）我可以编成一个8字顺口溜：上北下南左西右东。3. 揭题：今天我们就在这张简单的地图上认识东南西北。二、辨别相对位置1. 我们已经认识了指向标，那么以小胖家为中心，东南西北4个方位分别有哪些地方？2. 打开书，现在以什么为中心？它的东南西北4个方位分别又是哪些地方？（1）小组内说一说。（2）小组汇报。3. 我问你说（1）小亚家的东面是什么地方？茶室在小丁丁家的哪个方向？（2）同桌互问互答。三、认识符号与应用1. 北表示什么意思？2. 那么东表示？南表示？向西走一个路段怎么表示？3. （1）请你用这些符号表示：“向西走一个路段，向南走一个路段，向南走一个路段，向北走一个路段，向东走一个路段”。（2）反馈。四、走路线1. （1）星期天，小胖想去游乐场玩，你知道小胖从哪儿出来吗？（题1）（2）你觉得他可以怎样走？（3）他共走了几个路段？2. 小丁丁每天去学校上学，可以怎样走？ 独立完成，汇报。 小丁丁放学回家可以怎样走？五、拓展看我们城
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