三年级英语下册Lesson3Where’sDanny教案鲁科版.docx

Lesson 3 Wheres Danny?课型：新授一、教学目标：知识目标：1. 能正确认读和书写字母X-Z。2. 能听懂、会说、认读家中房间的名称及相关单词： kitchen, where, bed, door方位词： under, behind并能结合句型灵活运用。3. 能听懂、会说、认读与本单元话题相关的句型： “Wheres Danny? ”“Is he under the bed? No, he isnt.”能力目标：能运用所学句型谈论家中的布局，询问位置。情感目标：帮助学生了解一些中外家庭房舍的布局特点，同时培养学生对家的热爱。二、教学重难点：重点：能听懂、会说并认读句子：“Wheres Danny? Is he under the bed? No, he isnt.”并能运用所学句型谈论家中的布局、描述房间。难点：句型的灵活运用。三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰五、教学课时：1课时六、教学过程：一、热身（warm-up）播放课本第29页的Lets chant部分的录音，学生边拍手边说唱。复习单词living room ,kitchen和bedroom,营造氛围，为新课学习做铺垫。二、呈现（presentation）出示课本Listen and say部分的挂图，介绍情景：Danny和Liming的新家后特别兴奋，趁Jenny和Liming不注意跑去玩了。Wheres Danny?出示单词卡片，学习where.教师出示liming家厨房的图片，并问：Is he in the kitchen? 出示单词卡片，学习kitchen.教师再出示liming家卧室的图片，并问：Is he in the bedroom?提示：对于这两个问题，教师可只说：I dont know.出示单词卡片，学习know.播放课文录音或教学光盘，请学生整体感知课文内容，之后再来与学生问答：Is he in the kitchen? No , he isnt. Is he in the bedroom? Yes , he is.学习一般疑问句的肯定、否定回答。教师再次出示liming家卧室的图片，指着床问：Is he under the bed？出示单词卡片，学习under和bed.再次播放课文录音或教学光盘，请学生注意“look! Hes behind the door.” 一句。出示单词卡片，学习behind,door.再次播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读。三、练习（practice）请学生两人一组，分角色演练对话，之后戴头饰上台展示。介绍Lets talk部分的情景：Jenny和Danny参观liming新家之后玩捉迷藏，他们藏在哪里？听录音或观看教学光盘，学生模仿跟读。请学生两人一组，根据三幅图片进行问答。四、运用（production）仿照Lets talk部分的内容，请学生分组选取身边文具放在不同位置进行演练，演练完毕，小组上台表演，教师注意适时评价。游戏：捉迷藏。一位学生藏，另一位学生运用学过的句型猜他藏在哪里，其余学生当裁判。提示：负责猜的学生蒙上眼睛站好，藏的学生可以藏在门后、桌子后或者桌子下等地方，藏好之后全班提问：Wheres？猜的学生运用句型Is he/she？猜对了，全班一起说：Yes , he is.猜不对，全班一起说：No, he isnt. 然后继续游戏，直到猜对为止。完成配套练习。五、字母书写（learning letters）教师出示字母Xx Yy Zz的卡片，请学生认读，注意纠正学生的发音。教师规范板书这些字母的大小写形式，提醒学生注意观察并书空。请学生观察Lets copy部分单词众标红的字母，并进行摹写。完成配套练习中Re