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文档简介

古对今教学设计教学目标： 知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。 能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。 教学重点：学会本课的生字、新词。 教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美教学过程一、活动导入，认识“古对今”1教师板书“古”和“今”你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。2齐读课题，学习“古”字。(1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。)(2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)二、初读课文，认识生字1引问：你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。)2学生尝试读韵文，找到韵脚，拍手读。3用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。 (1)课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。)(2)你能在文中找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。三、利用多媒体，认读生字1学生汇报课文中会认的字。 2同桌合作，同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字。3指名领读、开火车轮读，有错及时纠正。4自主识字，教师相机指导。5理解“酷暑、严寒、朝霞、夕阳”等词语。6理解“鸟语花香”是写春天美好的词，并能说：春天是个鸟语花香的季节。四、送字回文，诵读韵文1开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。2诵读游戏：“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。师生合作完成。3小组每人读一遍，尝试背诵。五、拓展延伸，认识对子1、观察课文中的对子发现什么
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