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关于牵牛花的评论教学设计 教材分析关于牵牛花的评论是冀教版三年级语文上册第四单元的一篇阅读课文。本文以孩子的敏锐视角、好奇之心开篇，引出了“牵牛花”。妈妈习以为常地对牵牛花一番成人模式化的定性评论引起了孩子的质疑，在接下来孩子与妈妈的对话中，孩子说出了自己对牵牛花的评论。 教学目标【知识与能力目标】1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.理解课文内容，使学生从母女二人的对话中，感悟到对同一件事物可以有不同的见解。通过思考讨论使学生知道对事物的认识应该有自己的思考和见解。【过程与方法目标】1、从阅读角度来说，应该以学生自主读文为主；2、从识字角度来讲，将识字有机地融入阅读的过程中；【情感态度价值观目标】懂得同一个事物从不同的角度看会有所不同，同时要相信自己的眼睛，看问题或做事要实事求是。 教学重难点【教学重点】懂得对同一事物可以有不同的看法；对周围的事物的评价要出于爱心和公心。【教学难点】 教具准备理解母女二人对话的内容，并对其展开讨论。 教学过程多媒体课件 一、创设情境、理解“评论”1、提出“对孩子打还是不打”的话题，让学生谈自己的看法。理解重点词“评论”并板书。2、从“评论”一词导入本课，将课题板书完整。“看到题目，你们想知道什么？”二、初读课文，整体感知1、简介牵牛花牵牛花别名喇叭花、牵牛、朝颜花。为旋花科牵牛属一年生蔓性缠绕草本花卉。蔓生茎细长，约3米至4米，全株多密被短刚毛。叶互生，全缘或具叶裂。聚伞花序腋生，1朵至数朵。花冠喇叭样。花色鲜艳美丽。蒴果球形，成熟后胞背开裂，种子粒大，黑色或黄白色，寿命很长。花期6月至10月，大都朝开午谢。 2、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。3、检查读文情况。三、再读课文，深入品味1、学生分角色朗读课文，思考：“你同意谁的意见或自己有什么见解？”2、小组交流讨论。3、全班交流。交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，重点体会语句：“牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。”“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树们都很同情它，都乐意帮它站起来，让它也能看到远处的世界。牵牛花也有美丽的向往呢！”和“其实，牵牛花一点也不软弱。你看它攀着小树的肩膀站起来，多高兴啊！”4、 课文总结不同的人对同一事物会有不同的看法，我们对事物的认识要有自己的思考和见解。五、作业布置 1.把今天学到的关于牵牛花的评论读给爸爸、妈妈听。2.读小马过河的故事，分析小动物们对什么
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