6的加减.doc

人教版小学一年级数学上册6的加减法教材42页教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2、掌握得数是6的加法及6减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学重点：掌握得数是6的加法及6减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 教学难点：1、掌握方法，能正确、迅速的口算2、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教具、学具准备 1、教师准备第42页情境图，课件投影显示。 2、老师准备教学卡片3、学生准备6根小棒、6个小圆片、6朵花(模型)、6个三角形等学具。 教学过程老师：同学们，在上新课之前我们先来复习一下，我们前面所学的5以内数的加减法以及数6、7的合成。一、复习 1、 口算（以卡片的形式）。 2+l= l+2 3+1 1+3 4+1= 1+4= 2+3= 3+2= 计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。 2、 填空（以卡片的形式）。1 二、新课 1、谈话导入。 老师：回答的非常棒！看来同学们都会计算得数2、3、4、5的加法和5、4、3、2的减法了，从这节课开始我们就一起6的加减法。 板书课题：6的加减法。2、 学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。老师：同学们都知道6可以分成5和1，哪位同学知道怎么用圆片摆出来么？哪位同学可以上来摆摆看？学生：举手上白板，摆出了左边5片，右边1片。(若学生摆不对，教师则提醒学生一边摆5片、一边摆1片。) 老师：同学们摆的和老师给你们发的卡片摆的是一样的，那老师现在做一个小小的游戏，需要你们前后桌的同学配合，根据老师给你们发的卡片，你们前后桌的同学看看，怎么列算式。老师过去看看哪组同学能安静又快的完成老师的游戏，老师就拿他们的上来投影。老师巡视课堂，找合适的卡片上来投影。并问，你是怎么列式的？学生汇报、交流自己所写的加法算式。 板书：5+l 1+5 老师问：写出的两个算式相同吗? 学生答：不相同。老师问：大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同? 同学：我们做的位置是不一样的，所以列算式也是不一样的老师：对了，由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。 老师：好了，现在你们知道为什么我们写出的算式是不一样了吗？学生回答：知道了。(3)老师：那同学们你们现在先试着计算5+1和1+5的得数，然后分享一下自己计算的方法。学生甲：5和1组成6，所以5+1就等于6学生乙：5往后数1个数就是6了，所以5+1就是等于6学生丙：我是数圆片的，总共有6片，所以5+1就等于6老师：好了，同学们老师知道你们有很多种方法计算，只要计算正确，你们能算对就可以了，但是老师觉得用数的组成更简便哦！(4)引导学生比较5+16和1+56。 老师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不相同? 学生：它们的位置是相反的。老师：还有吗？学生：它们的结果是相同的，都是6老师：对了，同学们都说对了。在这两个算式中，相加的两个数相同，算法相同，相加的得数相同；相加的两个数在算式中的位置不相同，他们只是调换了位置3、 学习减法老师这里摆了几个圆片，同学们一起数数看？学生：1、2、3、4、5、6老师：一个几个？学生：6个。老师：好了，现在老师，把圆片（左边5个，右边1个），你们根据老师的移动你们能列出怎样的减法算式呢？大家想一想，想好了举手告诉老师。学生：列出6-5学生：列出6-1（1）老师：那同学们你们现在先试着计算6-1和6-5的得数，然后分享一下自己计算的方法。学生甲：6-1等于几，我是这样想的：因为1和5组成6，所以6-1等于5学生乙：我是数剩下的圆片的，原来有6个圆片去掉1个，我就数剩下的圆片，还有5个就等于5了。（6-5等于几，也让同学们说出自己的计算方法）老师：好了，同学们老师知道你们有很多种方法计算，只要计算正确，你们能算对就可以了，但是老师觉得用数的组成更简便哦！（2）引导学生比较6-1=5和6-5=1。 老师：请同学们仔细观察一下，这两个减法算式，说一说它们之间的关系? 学生：6减去1等于5, 6减去5等于1老师：对了，你们说的6减去1等于5, 6减去5等于1是对的，6减去1这部分，就得5那部分，6减去5那部分就得1这部分了。4、 老师：同学们，我们现在来找找规律，看谁永远一双善于发现的眼睛，现在我们来比较老师摆的加法时形成的圆片图形和减法形成的圆片，你们看看他们有什么相同的地方？学生：摆出来的图形是一样的，左边都是5个，右边都是1个。老师：对了，它们都是同一幅图，你看看它们可以列出几个算式啊？学生：4个，两个加法算式和两个减法算式。老师：对了，同一幅图，我们可以列出4个算式，两个加法的和两个减法的算式。同学们现在清楚了吗？学生：清楚了。老师：现在我们来做课本第42页的“摆一摆”4、学习第42页“摆一摆”的三组例题。 (1)让学生自由摆学具，并说出加减法算式。 (2)学习“摆一摆”第一组例题。 学生摆花，先摆加法算式后摆减法算式，边摆边计算。 让学生交流自己摆的过程和结果，着重说一说四道题的得数是怎么来的。5、学习“摆一摆”第三组例题。 (1)让学生摆三角形，边摆边边说加法的意思，并写出加法算式3+36。 (2)让学生根据摆三角形的过程写出减法算式6-33。6、学习写算式。 (1)教师在黑板上示范5+16和6-24的写法，并讲解写算式的要领和要求。 (2)学生练习写算式。 (3)学生交流并互相评价所写的算式。 三、巩固练习 1、完成第42页“做一做”的练习。 2、巩固练习算式的写法(教师指定几个算式让学生练习写法)。 四、课堂作业1、完