(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册17 紫藤萝瀑布 (15).doc

17 紫藤萝瀑布教学设计1、 教学目标 1、知识与能力：了解作者及相关知识，把握课文主旨。 2、过程与方法：有感情地诵读课文，品析优美的词语和句子，理清作者感情变化的过程。 3、情感态度与价值观：体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 2、 教学重点、难点 1、重点：学习本文如何写景状物，感悟生命真谛。 2、难点：理解本文抒发的感情，揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句3、 教学媒体 利用多媒体课件，通过突破重点词句，图文结合，反复诵读等教学方法进行教学。4、 教学过程 第一课时 一、创设情境，引入新课展示一组紫藤萝花的图片，学生谈一谈这花美不美，美在哪里？有一位作家看到了这美丽的紫藤萝花停下了脚步，在她的眼里紫藤萝是怎样的呢？让我们一同走进她的紫藤萝瀑布二、合作交流，生生对话1、走进作者：宗璞：（璞：p 含玉的石头，也指没有雕琢的玉）原名冯钟璞，祖籍河南，生于北京。当代女作家，乃著名哲学家、哲学史家冯友兰先生之女。她自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的恪守，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。她的小说弦上的梦获1978年全国优秀短篇小说奖，三生石获19771978年全国优秀中篇小说奖；创作了大量游记、散文，丁香结、西湖漫笔等，笔调清雅脱俗，温馨自然，充满情趣、理趣和文化气息。2、精选文中生词，要求学生注意字音字形，通过叫学生起来读及说对词语的理解来检查预习情况，培养学生课前预习的习惯，后学生齐读词语，老师正音（看大屏幕）终极 迸溅 繁密 沉淀 绽开 伫立 忍俊不禁 仙露琼浆 依傍 枯槐 凝望 伶仃 酒酿 稀零 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 仙露琼浆：比喻美语。 盘虬卧龙：表示盘旋曲折的样子。春红已谢：春天的花已经凋谢。忍俊不禁：忍不住笑。迸溅：向四处溅开。三、聚焦文本，师生对话 (一) 朗读听课文范读，体会作者的感情，学生并自由朗读（注意语速、重音及停顿，有感情的朗读）课文思考：1、文章题目为何称做“紫藤萝瀑布”？（板书）2、课文围绕着“紫藤萝”这种花写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。花 花 花（ 赏 ）花 （ 忆 ）花 （ 悟 ）花 3、作者有紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？（用原文的句子回答） （二）通读 1、通读全文, 在文中找出有关感情变化的句子。思考作者的感情是如何变化的？提示：老师出示本文的写作背景。 明确：前后变化： “一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”（焦虑和悲痛），看到繁茂的紫藤萝花不由得停下脚步;”繁密的花朵的光辉”使我获得精神的宁静和生的喜悦;后来联想到紫藤萝由衰而盛的遭遇，从中获得生活的勇气和动力，不觉加快了脚步，精神振作起来。感情的变化：焦虑悲痛宁静喜悦振奋向前 2、作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花？ 作者按什么顺序描写紫藤萝花的? 从三方面描写紫藤萝：色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。顺序：从整体到局部（2） 品读选择你最喜欢的语句，用你最真挚的感情，大声把它读出来，并说说好在哪里。并用这样的句式： 我喜欢 句子，运用了修辞，写出了 特点，抒发感情。学法指导：自主学习、小组合作、集体交流例1 我喜欢：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 解析：这是用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝花盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，就有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。 例2 我喜欢：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” 解析：“泛着点点银光，就像迸溅的水花”运用比喻的修辞手法，细腻的写出每一朵花不同部位的深浅， “挑逗”一词运用拟人手法，更显出紫藤萝花亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。3.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”解析：香气，嗅觉，色彩，视觉，梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以相通的，修辞上叫做通感。这里使用通感，把无形的香气化作有形的色彩，具体地表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感觉。4. 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下不见其发端，也不见其终极。5.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。6.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（四）感悟理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 的含义。解析：点明主旨.由花及人在漫长的的人生长河中，会遇到许多困难和挫折，要正视困难和挫折，不向命运低头，也表现出作者的豁达的胸怀。 四、课堂总结 本文通过对紫藤萝瀑布及花的描写，赞美了生命的顽强和美好，抒发了作者热爱自然，热爱生命的感情。“不经历风雨，怎能见彩虹。”只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命。我们每个人都应当像紫藤萝花一样，以积极乐观的人生态度投身到人生的长河中去，让自己生命绽放的更加绚丽、多彩。 让我们一起齐读汪国真先生的热爱生命吧，去感受生命的真谛。 五、作业设计：仿写 1例句：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓