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文档简介

认识比例尺教学目标：1、知识与技能：使学生认识比例尺的含义，掌握求比例尺的方法，并能用以解决简单的求比例尺的实际问题。2、过程与方法：通过小组合作研讨，实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。3、情感态度价值观：体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。教学重点：理解比例尺的意义。教学难点：能熟练解答比例尺的有关问题。教学准备：多媒体课件、直尺、地图。教具准备:多媒体课件。教学过程： 一、课前先学1、教师提出自学思考题，并指导自学。2、学生在课前独立完成自学任务。二、课初交流1、情景引入2、老师组织学生在学习小组内分享与互评。3、学生提出新想法和疑问三、质疑答疑1、（设疑）学生动手画线段：5厘米、8厘米、10米长的线段各一条。2、学生汇报学习成果，教师点评。（1）比例尺的意义：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。（2）比例尺1：100000000是什么比例尺？它表示什么意思？（3）48页左图：这是什么比例尺？你能把它改成数值比例尺吗？（4）10：1和1：10这两个比例尺的意义相同吗？各表示的是什么意思？3、梳理各小组提出的问题和新想法。（预设）：（1）比例尺有单位吗？（2）求比例尺时，比例尺的前、后项的单位长度一定要化成同级单位吗？四、课堂练习，学生互评五、课堂小结，谈收获：这节课你学会了什么知识？六、提出下节课的学习目标和自学提纲。【自学提纲】一、自学课本P48页,弄清楚什么是图上距离？什么是实际距离？什么是比例尺？二、结合P48页两幅地图认识数值比例尺和线段比例尺是怎样表示？三、把数值比例尺1：100000000改成线段比例尺是：（ ） （ ） （ ）km四、把线段比例尺 改成数值比例尺是（ ）【课堂练习】一、填一填：1、在比例尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（ ）米。2、在比例尺是1：250000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离( )千米。 3、在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）倍，把这个数值比例尺该成线段比例尺是：（ ） （ ） （ ）二、判一判： 1、把一个电脑零件放大到原来的100倍画在图纸上，应选用100：1的比例尺。（ ）2、比例尺一定，图上距离和实际距离成正比例。（ ）三、选一选：1、用图上距离5厘米，表示实际距离200米，这幅图的比例尺是（ ）A. 5：200 B. C. 5：20000 D.1：4000厘米2、长4厘米的零件，画在图纸上是40毫米，这幅图的比例尺是（ ）A. 1：10 B. 10：1 C. 1：1 D. 1 0 23km3、线段比例尺 改成数值比例尺是（ ）A. 1：23 B. 1：23km C. 1：2300000 D. 1：23
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