第五单元复习课教案.doc

Unit5 lets eat复习课教案教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社内容来源：PEP 小学英语三年级上第五单元主 题：Lets eat.课 时：共计1课时授课对象：三年级学生目标确定的依据：一.课程标准相关要求能听懂课堂活动中的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见，积极探索适合自己的教学方法。二.教材和学情分析Lets eat 这一课围绕食物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对食物也都很偏爱，复习课中我利用课件，采用集体复习、同桌复习和自我复习的方式，使学生轻松掌握重难点。三、学习目标1.能听、说、读、写有关食物的单词，并能在日常生活中灵活运用。2.能看到Lets do图片说出相关的英语表达，并能按照指令做出相应的动作。3.能利用本单元所复习的对话，在实际情景中的运用，培养学生实际运用英语的能力和学习英语的兴趣。四、评价任务1能把学习过的单词分类。（检测目标1的达成情况） 2在实际生活中运用所学的英语。（检测目标3的达成情况）五、教学流程课题Unit5 lets eat课时安排一课时学习目标1.能听、说、读、写有关食物的单词，并能在日常生活中灵活运用。2.能看到Lets do图片说出相关的英语表达，并能按照指令做出相应的动作。3.能利用本单元所复习的对话，在实际情景中的运用，培养学生实际运用英语的能力和学习英语的兴趣。学习重难点重点：Lets talk ,Lets learn部分的句子难点： Lets do 部分的句子学法指导学中练 练中学 小组合作课前前置作业：复习Unit5单词课中一、我会读 1.出示本单元重点句子的课件，自己读。 2.齐读重点句子。 3.2人互读重点句子，纠正发音。 4.小组或者个人展示读重点句子。2、 我会说1.出示Lets do 图片，学生自己表达相关的英语。2.齐说图片表达的英语。3.小组或者个人展示图片应该表达的英语。三、听力练习1.看图片，听录音，打、。 2.看图片，听录音连线。四达标测评：1.把下面单词归类 。 cat pen red yellow monkey ruler bread rabbit hamburger blue French fries crayon 动物： 颜色： 食物： 文具： 2.情景表达（ ）1.你的朋友到你家做客，你想让他喝点果汁，你会怎么说？ A. Can I have some juice, please? B. Have some juice.（ ）2.你到朋友家做客，口渴了，想喝点水，你会怎么说？ A. Can I have some water, please? B. Have some water.（ ）3.放学回家，你饿了，想吃点面包，你会怎样对妈妈说？ A.Im hungry. Id like some bread, please. B. Have some bread.（ ）4.当别人向你道谢时，你应该怎么说？ A. Thank you. B. Youre welcome.（ ）5.Sarah说她喜欢蛋糕，你也喜欢，你会怎么说？ A.Me too. B. Have some cake, too.课后课后反思：Unit5 lets eat导学案教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社内容来源：PEP 小学英语三年级上第五单元主 题：Lets eat.课 时：共计6课时，第2课时授课对象：三年级学生目标确定的依据：一、课程标准相关要求融会话教学于情景教学之中（Lets talk),师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话中表演，教师的角色既是导演，又是演员。二、教材和学情分析这是本单元第二课时。本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的英文单词和与此有关的日常用语。为体现语言运用的实效性、真实性，本单元围绕这一话题，教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。自信心强，有强烈的参与欲望。学习本单元应该是比较容易。三、学习目标1、能听懂会说新句型I like? Have some bread. Thank you . No, thanks.2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人对食物的喜好。四、评价任务1能通过图片会运用“I like? Have some bread. Thank you . No, thanks.”进行会话。（检测目标1的达成情况）2能通过录音选择食品、饮料。（检测目标2的达成情况）3让4人一小组用所学学习用品对话。（检测目标2的达成情况）五、教学流程课题Unit5 lets eat课时安排第二课时学习目标1、能听懂会说新句型I like? Have some bread. Thank you . No, thanks.2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人对食物的喜好。学习重难点重点：学会本课新句型，并能询问他人的喜好。难点：正确使用Have some bread，然后掌握新句型。学法指导学中练 练中学 小组合作课前学案自学：预习talk课中一小组合作：1Group work.四人一组共同学习talk2.听录音边学习.3Play a game. 一会儿咱们来比赛，看哪一组读的最准确，最好。4. Pair work. 两人一组，分角色练习对话。二班内展示：比一比，看看哪个小组的对话演的得最棒。三质疑探究 你对今天学习的内容有什么疑问么？请踊跃提问，我们一起回答。四自悟自得 通过今天的学习，你学会了哪些？我要把它说出来：五达标测评：把下列句子排列成一个完整的对话。（）Youre welcome. （ ）OK , Here you are.（）Have some French fries.（）Thank you.( )No ,thanks I like hot dog .课后课后反思：Unit5 lets eat导学案教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社内容来源：PEP 小学英语三年级上第五单元主 题：Lets eat.课 时：共计6课时，第3课时授课对象：三年级学生目标确定的依据：一、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见，积极探索适合自己的教学方法。二、教材和学情分析这是本单元的第三课时，要求学时在前两课时学习的基础上，使学生能够充分理解、正确朗读对话，并培养学生拼读音标例词的能力。难点是学生能看懂、会朗读句子：Can I have?Sure!三、学习目标 1.学习B部分的Lets talk要求学生能听、说、认读。2理解并掌握Can I have?Sure!等语言知识。四、评价任务1.通过阅读，能表演对话。（检测目标1的达成情况）2、能通过图片会运用“Can I have?Sure!”进行会话。（检测目标2的达成情况）五、教学流程课题Unit5 lets eat课时安排第三课时学习目标1.学习B部分的Lets talk要求学生能听、说、认读。2理解并掌握Can I have?Sure!等语言知识。学习重难点重点：能听说、表演Lets talk ，能利用表示食物的单词表达喜好。难点：掌握Can I have? Sure. 等语言知识一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。学法指导学中练 练中学 小组合作课前学案自学：预习talk，了解Can I have?的含义。课中一小组合作：1Group work.四人一组共同学习talk，一会儿比赛看哪一组读的最准确.2.听录音边学习。四人一组再次练习Lets talk。老师指导并纠正发音错误。注意语音语调的正确使用。二班内展示： 情景表演talk。三质疑探究你对今天学习的内容有什么疑问么？四自悟自得 通过今天的学习，你学会了哪些？我要把它说出来：五达标测评：选择（ ）1. I like A hot dogs B hot dog C hot dogs （ ）2.Thank you A thank you B OK C Youre welcome（ ）3.Can I have _ chicken ? A a B an C some ( )4.How _ you? A is B are C am( )5. Look _ my cake . A at B on C in( )6.What _ you like ?A do B are C is ( ) 8. Nice to meet you.课后课后反思Unit5 lets eat导学案教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社内容来源：PEP 小学英语三年级上第五单元主 题：Lets eat.课 时：共计6课时，第4课时一、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见，积极探索适合自己的教学方法。二、教材和学情分析这是本单元第四课时，在A部分的基础上继续学习食品、饮料，学生对于这方面内容较感兴趣，在前节课中，学生对于表示食品、饮料的单词理解率可达80%，表达率可达75%，因此在本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听的能力，从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。学生应该会轻松学会。三、学习目标1.能听说、认读本课时有关食物的4个单词cake、water、fish、rice。2.理解并掌握Can I have?Here you are.等语言知识。四、评价任务1.通过阅读，能表演对话。（检测目标1的达成情况）2、能通过图片会运用“Can I have? Here you are.”进行会话。（检测目标2的达成情况）五、教学流程课题Unit5 lets eat课时安排第四课时学习目标1.能听说、认读本课时有关食物的4个单词cake、water、fish、rice。2.理解并掌握Can I have?Here you are.等语言知识。学习重难点重点：能利用表示食物的单词表达喜好。难点：掌握单词water发音学法指导学中练 练中学 小组合作课前学案自学：预习learn，了解Youre welcome?的含义。课中一小组合作：1Group work.四人一组共同学习单词，一会儿咱们来比赛，看哪一组读的最准确.2Play a game. 比一比，看哪一组学生记单词记得最多。3. Pair work. 两人一组，操练新单词。老师指导并纠正发音错误。二班内展示： 单词接龙比赛三质疑探究 你对今天学习的内容有什么疑问么？请踊跃提问，我们一起回答。四自悟自得 通过今天的学习，你学会了哪些？我要把它说出来：五达标测评：找出不同类的单词。（ ）1、A、milk B、tea C、water D、cake（ ）2、A、Coke B、bread C、chicken D、hot dog （ ）3、A、smell B、taste C、like D、drink课后课后反思：Unit5 lets eat导学案教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社内容来源：PEP 小学英语三年级上第五单元主 题：Lets eat.课 时：共计6课时，第5课时授课对象：三年级学生目标确定的依据：一、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。融会话教学于情景教学之中（Lets talk),师生一起在表演中教，在表演中练，在会话中表演，教师的角色既是导演，又是演员。二、教材和学情分析这是本单元第五课时，学生已掌握句型Can I have?的说法，并能熟练地用Sure!“Here you are”等方式回答。学生已能认读一些左右食品的单词，并能表达自己喜欢的食品。相信学生会学习兴致高、趣味浓。三、学习目标1.能听说、认读lets do 的内容。2.通过所学句子在实际情景中的运用培养学生学习英语的兴趣。四、评价任务1.借助图片能说出表示食品、饮料的单词。（检测目标1的达成情况）2.能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作（检测目标2的达成情况）五、教学流程课题Unit5 lets eat课时安排第五课时学习目标1.能听说、认读lets do 的内容。2.通过所学句子在实际情景中的运用培养学生学习英语的兴趣。学习重难点重点：动词drink、eat、have、cut的掌握。难点：cut the cake 的发音，以及cut 和the的连读。学法指导学中练 练中学 小组合作课前学案自学：预习lets do，理解这部分的汉语意思课中一小组合作：1Group work.四人一组共同学习lets do，（八句话）一会儿咱们来比赛，看哪一组读的最准确.2.听录音边学习.3Play a game. 一会儿咱们来比赛，看哪一组读的最准确，最好。4. Pair work. 两人一组，动作练习对话。二班内展示： 表演lets do三质疑探究你对今天学习的内容有什么疑问么？四自悟自得 通过今天的学习，你学会了哪些？我要把它说出来：五达标测评：连线1、milk A、果汁2、water B、可乐3、Coke C、茶4、tea D、牛奶5、coffee E、水6、juice F、咖啡课后课后反思：Unit5 lets eat导学案教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社内容来源：PEP 小学英语三年级上第五单元主 题：Lets eat.课 时：共计6课时，第6课时授课对象：三年级学生目标确定的依据：一、课程标准相关要求能听懂有关熟悉话题的语段和简短故事。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参与简单的角色扮演活动。能通过学习了解中西方文化差异。二、教材和学情分析这是本单元第六课时。本课通过对短文的理解和阅读进一步加深对本单元知识的认识，本节课的教学重点是：理解并掌握Can I have?Here you are.等语言知识。三、学习目标1.能听说认读本课句型：Can I have?Here you are.2.理解故事，会读故事中的句子。四、评价任务1通过阅读，能准确认读短文中的单词理解短文意思。（检测目标1的达成情况）2能运用主句型两人1组表演对话，能正确交流。（检测目标2的达成情况）五、教学流程课题Unit5 lets eat课时安排第六课时学习目标1. 能够正确的完成Lets check 听力练习。2. 通过有节奏、有韵律的活动，巩固本课所学内容。学习重难点重点：Lets check 听力练习 Lets chant 说唱歌谣难点：（1） Lets chant 歌谣内容的理解及“sur