三年级美术第5课.doc_第1页
三年级美术第5课.doc_第2页
三年级美术第5课.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级美术第5课我生活的社区王海艳 教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学过程一、导入同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题）二、欣赏感悟畅想：1、你们知道什么叫社区吗？（学生回答）师：社区的一些人生活相对集中的区域，这里有各种服务设施和管理机构。简单来说，社区就是我们生活的地方。农村叫村庄。2、我们每个人都有一个可亲可爱的家，谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？（学生回答）师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！3、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！4、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们共同生活在一个社区里面，社区是我们共同的家。社区里面的设施是我们大家的，我们每个人都要爱护我们的社区。那些为社区建设提供服务的人，我们要懂得尊重他们。 我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？5、欣赏（书上的学生作品）。（1） 社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2） 海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。（3） 健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。师：通过欣赏，同学们明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。三、体验表现创新1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？要求：画面要新颖、充满情趣。可以用你喜欢的方式来描绘。2、学生作业，教师巡视辅导。指导学生在绘画创作中表现前后关系，注意突出小区的特色。四、展示交流评价： 组织学生自评、互评。 学生评议，培养学生的评价能力。 五、课堂小结： 同学们描绘的社区真是美不胜收，令人难忘。任何一个地方的布局都不是孤立存在的，它都会与周围的环境产生一定的联系，课后希望同学们带着这些问题去学习、去思考，希望大家从现在开始关注发展，关注我们的生活环境。板书设计:
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论