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班别_ 小组_姓名_学号_ 分数的意义年级: 五年级 四 单元第 1 课时 课型:导学课 2016年 月 日主备课人: 冯丽娥 学科组负责人: 学部负责人: 【学习目标】1、了解分数的产生,知道单位“1”不仅仅可以表示一个实物、一个图形、一个计量单位,也可以表示由一些物体组成的一个整体。2、通过操作活动“做数学”,经历探究分数意义的过程,理解分数是表示部分与整体的关系。3、 感受整数与分数之间的联系,渗透事物是发展变化的辩证观。【重难点】认识单位“1”不仅是一个物体,许多物体也可以看成单位“1”。理解分数的意义。【学习过程】一、回顾旧知,探索新知:1、 回顾我们学过有关分数的知识,你能用自己的方法来表示 吗?二、分数的意义:2、自学课本46、47页,认识单位“1” 。一个圆、一条线段、一个正方形,可以看作一个( ),把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。一把香蕉、一盘面包等都可以看作一个( ),把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。你还能找到这样的单位“1”吗?3、认识分数的意义(1) 你能在下面的各图中涂色表示出吗?思考:涂色的个数不同,为什么涂色的部分都是表示呢?(2)你能在下面的图中表示出你喜欢的苹果个数的吗?。合作交流:看看组内其他同学的涂法和所表示的分数,你发现了什么?(3)刚才我们已经了解了分数和,你还能试着用自己喜欢的方式(画图、文字、或者用学具摆一摆等)来表示分数吗? 三、分数单位的学习:4、完成课本46页的做一做。(把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。如,的分数单位是,的分数单位是)四、【学习反思】学习收获:这节
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