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文档简介

质数和合数教案设计 大王庄乡马岔小学 孙红霞质数和合数1、 教学内容 人教版小学数学五年级下册第14页2、 知识和技能1、 借助分类思想使学生理解并掌握质数和合数的概念，能进行正确地判断。2、 能在百数表中正确找出100以内的质数，熟记20以内的质数。3、 情感、态度和价值观在体验与探究的活动中让学生感悟数学活动充满着探索与创新，感受数学文化的魅力，培养学生勇于探索的科学精神。4、 重点、难点重点：理解质数、合数的意义难点：会正确判断一个数是质数还是合数5、 过程（1） 复习引入师？：上节课我们学习了根据是不是2的倍数把自然数分为几类？生：自然数按是不是2的倍数分为奇数和偶数师？：什么样的数叫奇数？什么样的数叫偶数？生一一回答自然数除了分为奇数和偶数外，还可以怎样分类呢？带着这个问题，我们一起进入今天的游戏课堂吧!(2) 探索新知1、 学习质数、合数的概念下面请同学们分别找出120各数的因数课件出示：120各数的因数同学们真棒，能这么快找出这些数字的因数。我们现在观察一下这些因数的个数并进行分类(小组合作交流）1（只有1个因数）2、3、5、7、11、13、17、19（只有1和它本身两个因数）质数（素数）4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20（除了1和它本身两个因数外还有别的因数）合数板书课题：质数和合数 那么通过上面的探索我们发现自然数按因数的个数可分为1、质数、合数三类。板书： 1自然数（按因数的个数） 质数（素数） 合数2、 学习例1 找出100以内的质数师：请同学们拿出你手里的百数表，按老师的要求去做。先划去2、3、5的倍数（2、3、5除外）、再划去7的倍数（7除外）、再划去1（1既不是质数也不是合数），9的倍数不用划了，因为是9的倍数一定是3 的倍数，上节课已经讨论过。这样剩下的数就是100以内的质数了。请同学们把100以内的质数齐读一遍。以后同学们在判断一个数是不是质数，除了根据概念，也可以借助100以内的质数表。（三）课堂检测课件出示：将下面各数分别填入指定的圈里27、37、41、56、61、73、83、9511、14、33、47、57、62、87、99 质数 合数 （四）小结师：这节课我们探索出了哪些知识？生：质数和合数的意义。生：知道了20以内的质数有哪些。生：知道了自然数按因数的个数分为质数、合数、1。哦，同学们真棒，这节课收获这么多。来，同学们，自己给自己棒一个。生：一、二、三，我真棒。师：同学们，你们看，数学王国里的这些数字一会
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