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文档简介

6 我选我学习目标： 1、我会认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我会对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。学习重点 ： 1、我能认识课文的8个生字、会写10个生字。 2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。学习时间：两课时第一课时一、导入新课1、谈话导入：同学们，如果我们班的劳动委员转走了，老师让你们选一位劳动文员，你会选谁呢？ 哦，我们班的小朋友都是推荐别人。我们班的小朋友真善于发现别人的优点。可是有位小朋友班的劳动委员也转走了，他们班也要选劳动文员，正当大家不知道选谁时，有位小朋友站起来说：“我选我”。 今天我们一起来学习我选我。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？ 那带着你们的问题去读读课文，看你的问题能不能得到解决。二、感知课文 1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。 2、同桌互读，指出读的不好的地方。 3、识字（1）出示带生字的词卡片，多种形式进行认读。（2）比比谁最棒（谁能把老师随机抽取的卡片大声的读出来，就可以加一颗星星，其他小朋友再次跟读）。 4、用自己喜欢的方法识记生字。 5、齐读生字词。 生字词宝宝我们都已经会读了，那你会写吗？三、写字 1、观察书本上要求会写的生字，认读。 2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。 3、教师范写，指导重点笔画。 4、学生练写，展评。 第二课时一、复习导入抽读词语卡片。二、细读课文 1、同学们，生字词宝宝我们已经掌握的非常好了，如果把它们放进我们的课文中你们还会读吗？赶紧试试吧！ （1）学生试读课文。要求读得正确，读得流利。 （2）抽同学起来读。（每人读一段，评议） （3）师范读，学生边听边想课文讲了一件什么样的事。 2、班上的劳动委员李小青转到别的学校去了，要补选劳动委员。大家在想该选谁时，王宁说：“我选我。”3、 王宁为什么要选自己当劳动委员呢？课文怎么写的？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。（1） 指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？（2） 练习课文“我会读”的句子。 A、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同） B、照样子说一说 我的老师是杨老师。 _是我的老师。 _是_。 4、读最后一自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说
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