12第一个发明麻醉剂的人_373045.doc

12、 第一个发明麻醉剂的人 园西小学四年级组教学目标：1、自主学习字词，体会“处处、时时、慢慢”等词语在文中的作用。积累“ 呻吟、挣扎、撕心裂肺、死去活来”等描写病人痛苦的词语。2、学习在阅读中围绕课题、课文内容和重点词语提问，并试着自己解决所提的问题。 3、能正确流利地朗读课文。能发挥想象，编写一段华佗和抬醉汉的人的一段对话。4、让学生了解中国古代“神医”华佗是世界上第一个发明麻醉剂的人，从而激发学生的民族自豪感。教学重点：1、体会“处处、时时、慢慢”等词语在文中的作用。2、读课文，了解华佗发明麻醉剂的整个过程，并从他发明麻醉剂的故事中，让学生感受到中国古代科学家的伟大，从而激发学生的民族自豪感。教学难点：抓住关键词语理解感悟句子的含意。教学准备：多媒体课件，课前布置学生预习课文，收集有关华佗的资料 教学时间：一课时教学过程：从课文中找“麻醉剂”的意思，既检查了学生的预习情况，又自然地引入了课文。复习用换词法理解词语的意思。复习一下用上关联词来重新组织句子。继续巩固换词法理解词语的意思。用一个问题来串起课文，理清课文的思路。用表格的形式概括课文的主要内容，让学生对课文内容有比较清晰的认识。描写华佗心理活动的句子也是课文的重点，因此要进行朗读的指导。想象说话主要是培养学生的想象能力和推理能力。这部分的引读主要是提高学生的阅读的兴趣。填空练习的设计主要是概括课文内容。想象故事：让学生运用课文语言，积累语言，并培养合理想象的能力。华佗的精神应该比他的医术更让人敬佩，概括出来让学生肃然起敬。历代名医的补充介绍进一步激发学生的对古代科学家的景仰之情。一、 课前交流，引出课题1、 师板书课题：12、第一个发明麻醉剂的人 （指名读题、质疑）2、 解决问题一（投影出示）： 麻醉剂a学生自由说说“麻醉剂”的意思。b打开书，看看课文中是怎样解释“麻醉剂”的？c生快速读课文找句子。d学生交流（投影出示）：文中指的是麻沸散。动手术的病人吃了这种药，便会昏昏入睡，手术结束后才慢慢醒来。3、师：麻醉剂的发明是医学事业上一次伟大的创举，它让病人减少了很多的痛苦，真正是造福于民。那么，你们知道第一个发明麻醉剂的人吗？他是华佗。那谁能来介绍一下你所了解的华佗？学生交流4、师出示“华佗”的画像和简介。课文是怎样介绍华佗的？找一找，读一读。出示课文第一节：一千七百多年前，我国有一位著名的大夫叫华佗。由于他医术高超，被人们称为“神医”。指名学生朗读 问：你理解“高超”的意思吗？能不能给它换一个词，使意思不变？板书：高明5、师：谁能变换一下句式再来介绍一下华佗？（投影换一页）例：因为华佗医术高超，所以被人们称为“神医”。 华佗之所以被人们称为“神医”，是因为他的医术高超。二、初读课文，了解大意1、师过渡：但是作为一个“神医”，华佗也有深感不安的时候，（板书：深感不安） 下面就请小朋友接龙读读课文2-8节，想想：课文写了华佗几次手术的过程？分别是哪几次？等会儿请你用简练的话来概括一下。2、学生交流。（出示表格）板书：手术给小孩割去毒疮给跌折腿的醉汉做手术三、深入研读，学习课文1、师过渡：华佗在给这两个不同的病人做手术时分别看到什么？听到什么？结果怎么样？又想到什么？请你们四人小组合作学习，并完成练习 四人小组合作学习，完成练习： 手术看到听到结果想到给小孩割去毒疮乱蹦乱跳给跌折腿的醉汉做手术班内进行交流，出示相关的内容以及课文描写华佗心理活动的句子，再重点加以朗读的指导：（投影超链接）3、 学生交流，随机出示句子：华佗心想：有什么办法能使动手术的病人不感到疼痛呢？华佗沉思起来：如果有一种药，让病人吃下去，也像醉了一样，动手术不就没有痛苦了吗？板书：沉思展开想象，练习说话：当第二次手术做完以后，病人竟一点儿痛苦也没有，人们十分惊讶。想象一下，这时，华佗和抬汉子的人会有一番怎样的对话，练一练，说一说。4、师：当华佗了解了醉汉的情况后，他又想 。 （他想：醉汉由于喝醉了，他动手术就没有了知觉，不会觉得疼了，如果动手术的病人都象他一样，那就不是都没有痛苦了吗？但要每个病人都喝醉，那是不现实的，但可以合成一种药，想办法让它的功效和喝醉一样，那不就可以了吗？）5、师：华佗由两次不同的手术结果，想到了许多问题。从此，他时时，处处，终于。动手术的病人喝了这种药，便会，手术结束后。（师生投影引读第八节）板书：终于（体会制药的艰难）6、完成课后练习2：（投影）先把合适的词语填在括号里，然后体会这些词语的作用。 处处 昏昏 时时 慢慢从此，华佗（ ）留心，（ ）收集单方进行试验，终于合成了一种中药麻醉剂麻沸散。动手术的病人喝了这种药，便会（ ）入睡，手术结束后才（ ）苏醒。7、师：老师想，在麻沸散合成的过程中，华佗肯定碰到了很多困难，甚至危险，你能想像得到吗？想象说话练习，想象故事：又一个孩子需要割去腐烂的肉，但他怕得不得了：又有一次，一个小孩的胳膊上也长了毒疮，需要割去腐烂的肉，孩子怕得（ ），华佗一边安慰他：（ ），一边让他喝下麻沸散。动手术时，小孩（ ）。孩子的母亲激动地翘起大拇指夸道：“（ ）！”围观的人们都齐声夸赞：“（ ）！”8、师：华佗发明了麻沸散，不仅减轻了病人的痛苦，也让我们的民族医学大放异彩出示：这样，华佗成了世界上第一个发明麻醉剂的人，他的发明比外国早了一千多年。 朗读指导和练习：要读出自豪的语气。四、拓展总结1、师：华佗由两次手术想到了很多，其实或许当时很多大夫都碰到过这种情形，但只有华佗从中悟到了很多，受到了启发，他成为第一个发明麻醉剂的人，除了本来就高超的医术，还需要什么？ 学生交流，板书：想病人所想 急病人所急师小结：是呀，只有用心才能做好每一件事。2、在我们中国，还有很多这样的大夫，你知道哪些？ 学生交流课前搜集到的资料 师补充：(1)扁鹊，姓秦，名越人，尊称扁鹊，春秋战国时期渤海郡莫州（今河北任丘）人。难 经等 （2）李时珍，字东璧，号濒湖，湖北蕲（今湖北省蕲春县）人，生于明武宗正德十三年（公元1518年），卒于神宗万历二十一年（公元1593年）。本草纲目、濒湖脉学、奇经八