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文档简介
中美家庭教育差异 美国学者戴维刘易斯总结了教育孩子的40条,集中反映了美国人的家教观,笔者也总结了中国家庭教育40条,现把两种教育观放在一起相比较,以飧读者。1中国家长只要看到孩子的房间里或桌面上很乱,便去责怪他,不论什么原因;美国家长不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他,只要这与他的创造、活动有关。2中国家长经常对孩子说:“XXX比你强!”; 美国家长永远不对孩子说,他比别的孩子差。3中国家长不让孩子参与家务计划,在外出旅行前也不让孩子参与旅行计划;美国家长允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。4中国孩子与成年人交往必须征得家长的同意;美国家长教孩子与各种年龄的成年人自由交往。5在孩子做事情的时候,中国家长反复给他挑毛病; 美国家长在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的地方。6中国家长在条件允许的情况下给孩子一个房间或者房间的一部分,主要供孩子学习用;美国家长给孩子一个房间或者房间的一部分,主要供孩子玩耍。7中国家长决不允许孩子玩各种废弃物;美国家长允许孩子玩各种废弃物。8中国家长自己没有合理的行为习惯,却要求孩子养成合理的行为习惯;美国家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。9中国家长不希望孩子与比自己社会文化阶层低的家庭的孩子交往;美国家长帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。10中国家长带孩子到家长自认为孩子会感兴趣的地方玩;美国家长带孩子到孩子感兴趣的地方去玩。 11很少有中国家长让孩子从小养成读书的习惯,并有很多中国家长对课外读物深表反感;美国家长让孩子从小养成读书的习惯。12中国家长经常用辱骂甚至殴打来惩治孩子;美国家长不用辱骂和体罚来惩治孩子。13对孩子提出的所有问题,中国家长大部分都用搪塞的方式予以回答;美国家长对孩子提出的所有问题,都耐心、诚实地做出回答。14潜意识中中国家长不希望孩子成为有个性的人;帮助孩子成为有个性的人是美国家长的职责。15中国家长在孩子思考问题时常常加以引导;美国家长让孩子独立思考问题。16中国家长有很多问题不能与孩子共同探讨,理由是:这是大人的事;美国人不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。17中国家长不鼓励孩子编故事、去幻想,希望孩子脚踏实地的生活;美国家长鼓励孩子编故事,去幻想。18很多中国家长不会帮助孩子修改作业;美国家长帮助孩子修改他的作业。19中国家长会向孩子灌输:“你不表现自己,就不会有人认为你可爱。”; 美国家长向孩子说明:“你本身已经很可爱,用不着再表现自己。”20当孩子做他力所能及的事情的时候,中国家长会因为所谓安全或其他问题而阻止孩子;美国家长让孩子做他力所能及的事情。21中国家长都很忙,不会每天都抽一点时间和孩子单独呆一会儿的;美国家长尽量每天都抽出时间和孩子单独在一起。22随着孩子年龄的增长,很少有中国家长甘心让孩子看电视的,更不用说向孩子推荐电视节目了;美国家长帮助孩子寻找值得注意的电视节目。23中国家长在对待孩子的个人要求时,往往和学习成绩联系起来;美国家长认真地对待孩子的每个要求。24中国家长会对孩子说:“无论什么情况都有父母为你撑腰!”;美国家长鼓励孩子尽量不依赖成年人。25中国家长只相信孩子的感情但并不信任他;美国家长相信孩子的理智并信任他。26在孩子提出对某件事情的问题和看法时,中国家长通常都会认为太天真而不与重视; 美国家长认真对待孩子提出的正经问题和看法。27当孩子会背诗、讲故事和唱歌曲时,中国家长会给孩子提出更高的努力目标;同样情况美国家长会对孩子及时提出表扬.28在孩子独立做一件事的过程中如果出现了偏差,中国家长会阻止孩子将工作继续进行下去的;美国家长让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分,哪怕不会有积极的结果。29中国孩子的特长取向是由其家长根据自己的人生经验决定的;美国家长发挥孩子积极认识自己才干的能力。30中国孩子仅仅对自己的食品有决定权;美国家长让孩子遇到事情尽量自己做决定。31大多数中国孩子的东西在其家长眼里,差不多全是垃圾;美国家长做一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。32中国家长替孩子制定他的个人计划和完成计划的方法;美国家长帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。33作为对学习成绩好的奖励,中国孩子会不失时机的向家长讨要他喜欢的东西的;美国家长向孩子提供书籍和材料,让孩子干自己喜爱的事情。34中国家长还有为已识字的孩子读点东西的吗? 美国家长定期为孩子读点东西或者共同读点东西。35中国家长经常用孩子以前犯过的错误来警示他;美国家长不因孩子犯错误而戏弄他。36除了课本知识外,中国家长并不希望自己的孩子了解更多的事情;美国家长帮助孩子详细制订实验计划,了解更多的事情。37中国家长认为孩子的任务就是学习,至于发现问题和解决问题是孩子长大以后的事; 美国家长鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。38不管什么原因,只要孩子一次成绩考好了,中国家长就会夸奖孩子努力了;美国家长不空洞地、不真诚地
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