爱是教育的灵魂.doc

爱是教育的灵魂“爱是教育的灵魂，爱是教育的基石，爱是教育的出发点和归宿。”这是自己从教近三十年的内心体验与感悟，自己也时刻以此激励自己，并且也曾把它作为校长寄语送给怀揣着教育梦想的年轻的教师们。近代教育家夏丏尊说过，教育不能没有爱，没有爱的教育如同池塘里没有水一样，不成其为池塘，没有爱没有情感，也就没有教育。当然，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。教师，需要有一种神圣的职业精神，因为这种职业的要求，最能体现太阳底下最光辉的职业特性。自然，这种职业精神的核心与精髓就是“爱”！大家可能不会忘记魏巍的我的老师一文中回忆自己老师的的这样一个细节“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”正是因为孩子们知道老师爱他们，所以“喜欢她”，“亲近她”，甚至“连她握铅笔的姿势都急于模仿”。这正是爱的力量。做教育工作的，职责就是教书育人。而要教育好学生，首先要热爱学生。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯下的错误，才能耐心的去雕琢每一位学生，才能从各个方面去关心学生。学生感受到老师的爱，就会对老师产生信任和尊敬。在此基础上教师合理的引导与要求，就能让学生心悦诚服地接受，切切实实地执行。教师对学生的爱并非仅仅停留在单纯感情上，更不能是一种偏私的爱，而是将对学生的感情灌注和对学生提出严格合理的要求相统一。“爱满天下”，是陶行知先生一生教育的格言。陶行知先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理。凡是读过陶行知先生教育著作、了解陶行知先生生平的人，都会深深体会到“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是陶行知先生最为教师熟知的一句名言。这其中折射着陶先生对于教育的执着与热爱，折射着一份献身事业的赤诚。每一个教育工作者都应以此为自己的座右铭。陶行知先生说：“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。”是啊，热爱教育，首先要爱学生，要对孩子有爱心，没有爱就没有教育。是的，一切以学生为重，一切为了学生出发，以爱学生为第一要务。作为小学教师，我们更应敞开爱的大门，接纳每一个孩子，宽容每个孩子。无论他是健康成长的幼苗，还是被风霜侵蚀的小草，我们要用爱消除师生间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰，用我们的大手牵着他们的小手，带着他们一路踏上人生的坦途。爱学生就要有一颗宽容心，宽容心便是母爱心。做为教师只有抓住教育的规律，用宽容、爱心和微笑去面对每一个学生，才会营造出和谐的师生关系，才会发现周围将是一道道永不褪色的靓丽的风景。 最近，我读雷夫艾斯奎斯的第56号教室的奇迹，不仅仅是感动，更多的是震撼。在56号教室这块小天地里，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹。他所带的五年级学生在美国标准考试（AST）中成绩一直位居前5-10的位置，更令人不可思议的是，第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校，一直呆到下午五、六点才回家。即便在节假日，孩子们也来到学校，跟随雷夫老师一起阅读、做算术、表演莎士比亚戏剧、一起去旅行。这种奇迹的创造靠的是智慧，靠的是耐心，靠的更是爱心！教育的秘诀是真爱，这份爱心不只是言语的承诺，更需要有对他人的那份责任心和承诺之后的身体力行！著名教育家朱永新教授说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么 ，无非就是“爱”,爱这一职业，爱自己的岗位，爱每一位学生。没有了“爱”，就不能从教师这个职业中获得乐趣。在和朋友们交谈时，我经常说这样一句话：现在学校缺的不是有才华的教师，缺的是真正敬业的教师