【教学设计】《印度人民的抗英斗争》（历史华东师大九上）.docx

印度人民的抗英斗争教学设计教材分析本课是华东师大版九年级上册历史第六单元第27课的内容，阐述了印度人民反抗英国殖民统治的史实。从单元知识安排看，本课与第25课、26课共同诠释第六单元课题国际工人运动和民族解放战争。说明了亚非拉民族反抗殖民统治的决心和行动以及其重要性。本课分为两个子目。第一个子目“英国征服印度”说明了英国征服对印度人民的欺压和压榨，是民族大起义的历史背景，第二个子目“印度民族大起义”讲述了这次起义的过程和结果，让学生对这次起义有所认识。教学目标【知识与能力目标】学生要了解英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争， 熟悉19世纪印度民族大起义的相关事实。【过程与方法目标】1.在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2.引导学生思考和探究印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力【情感态度价值观目标】1 认识殖民扩张与掠夺的野蛮性和残酷性，进一步认识资本原始积累的血腥本质。2 从印度民族起义失败的原因中认识民族团结的重要性，感悟印度人民起义的抗争精神。教学重难点【教学重点】殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王。【教学难点】1 殖民地人民反抗殖民统治的原因。2 印度民族大起义失败的原因。 教学准备1多媒体课件；2学生完成相应预习内容；3学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程：一、温故知新打开ppt，填空回顾新航路开辟的殖民活动。【设计意图】回顾所学，加深学生对本节课的所要学习知识的理解和记忆。提出问题：新航路开辟后，有哪些国家把印度作为征服对象？ 后来印度怎样沦为英国 的殖民地？【设计意图】检查预习情况，锻炼学生提取信息能力。二、讲授新课（一） 英国征服印度1 英国“日不落帝国”英国从新航路开辟之后，经过16世纪末和西班牙“无敌舰队”之战，17世纪三次英荷战争和与法国七年战争之后夺得了海上霸主地位，成为最大的殖民国家。2.英国与印度17世纪初 英国侵入印度 东印度公司1767年 普拉西战役3.英国对印度的殖民征服过程（地图展示）东印度公司：沿海据点内地扩张掠夺财富【设计意图】以材料的形式列出，更有利于学生掌握各时期殖民的特点，更加清晰、直观。4.英国对印度殖民扩张的影响（材料展示）材料一 克莱武说“在我的脚下有富裕的城市，在我们手中有雄强的国家，在我一个人面前打开了充满金条银锭、珍珠宝石的宝库。我统共取了20万镑。诸位先生，直到现在，我还奇怪自己为什么那样客气呢？”材料二 据统计：18181836年英国输入印度的棉纱增长5200倍；18011858年印度土地税总额由420万英镑增至1530万英镑；号称“印度的曼彻斯特”的达卡城，18241837年人口从15万减至3万。1770年孟加拉一次饥荒，死亡人数占当地人口的三分之一。材料三 马克思不列颠在印度的统治摘录：“不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。”从三则材料分析英国对印度的殖民扩张有什么影响，从哪些方面考虑。引导学生：对英国：英国对印度的掠夺和剥削，给英国带来了大量的财富，这些财富流入英国后，被迅速转化为资本，成为资本主义发展的重要资金来源。 英国大肆掠夺印度的生产原料，向印度倾销大量商品，使印度沦为英国的原料产地和销售市场，促进了英国资本主义的发展。对印度： 英国殖民掠夺给印度造成了极大地灾难，冲击了印度传统的社会经济，对印度传统的封建社会产生了毁灭性打击。【设计意图】以讨论的形式发散学生思维，提高学生的阅读分析和概括能力。（二） 印度民族大起义 1. 起义经过（学生叙述）【设计意图】锻炼学生的口语表达能力。2. 章西女王英雄事迹（图片展示）3. 起义结果，失败的原因分析。4. 起义意义或影响 第一，表现了印度人民反抗外来侵略和争取民族独立自由的不屈精神。第二，沉重打击了英国殖民者，迫使英国殖民当局改变其统治政策。第三，一定程度上遏制英国对亚洲其他地区的侵略活动。 5. 想一想与章西女王同一时期，中国发生了什么类似的大事？比较它们之间的异同？太平天国运动相同点：原因：都与本国统治阶级的剥削和外国的侵略有关。不同点：领导印度民族大起义是封建王公；太平天国是农民 参与者印度民族大起义是土兵；太平天国是农民。斗争对象印度民族大起义是英国殖民者；太平天国是清政府。【设计意图】总结本课相关知识点，与同一时期的中国太平天国做比较，锻炼学生的分析能力。教学反思在教学过程中，适当的引入文字、图片等教学素材，引导学生了解印度反对殖民统治的斗争，同时再借助教学素材引导学生认识到殖民扩张与掠夺的野蛮性和残酷性，进一步认识资本原始积累的血腥本质。从印度民族起义失败的原因中认识民族团结的重要性，感悟印