装满昆虫的口袋导学案MicrosoftWord文档.doc

装满昆虫的口袋导学案班级： 三（2）班 学科： 语文 小组编号： 课题：装满昆虫的口袋 课时：两课时 备课人： 赵霞 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。3、理解课文容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。教学重点与难点：从小养成热爱科学、热爱自然的志趣。能流利、有感情地朗读课文；感受法布尔对昆虫的喜爱之情。部分教师（导）学生（学）课前导入课中学习（整体感知）布课前置预习任务：收集有关法布尔的资料，全面感知这位伟大的科学家。一、导入：同学们，这是怎么回事？一大群人围在田边，观看一位怪人。这个怪人正一动不动地趴在地上，专心致志地观察蚂蚁是怎样搬起死苍蝇的。他如痴如醉，竟然没有觉察围观他的人。这个怪人是谁？2、想了解他吗？今天，就让我们走进装满昆虫的口袋一课，来了解法布尔。板书课题。 二、播放动画，整体感知。1、播放动画。2、刚才我们通过看和听，初步了解了法布尔，接下来让我们通过文字，来认识法布尔。3、自读课文，通过读，你知道了什么？学生汇报。三、认读字词，读通读顺。1 自读课文，把课文读通，不加字，不掉字，不错字。2自学生字词，3通过读，你知道了什么？你有什么疑问？上网或翻阅书籍，寻找资料。学生书空，齐读课题。初读课文，读准字音，读通课文。1.画出生字词。浓厚 隐藏 欣赏 训斥 强烈 驱散 暮色笼罩 迷恋 沉甸甸 兴高采烈 2.给每个生字组词。易写错的字有（ ）3、练读你感兴趣的段落，要求读得正确、流利。3、朗读展示，师生评价。4.通过读课文我知道了（ ），还有些不懂的（ ）。5、借助工具书理解不懂的词语。课中展示 （展示、交流15-20分钟）1、默读，看课文哪句话能概括全文的意思？（出示这句话）2、围绕这句话，课文写了几件事？哪几件？（理清课文层次）3、再读课文，读出法布尔对昆虫的迷恋。（1）指导朗读，相机出示：五、总结升华，回归整体。1、多媒体出示各种昆虫，小结本课。法布尔就这样长年累月地研究昆虫，据统计，他研究蓝色甲虫，用了30年，研究蜣螂，用了两年，研究隧蜂，用了30年，在他87岁的时候，终于完成了巨著昆虫记。2、同学们从法布尔的故事中学到了什么？ 1.学生找出文章的中心句。2.根据提示，理清层次。学生品读：每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的世界。他小心翼翼地把甲虫拾起来,放进一个蜗牛壳里,打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回来了。（学生可每个小组选个重点内容进行展示，展示时可以相应的在黑板上板书。）1.认真动脑想一想，联系自己的实际谈一谈。2.学生汇报学习成果。（善于观察，善于发现，培养对自然、对科学的兴趣，拥有锲而不舍的精神，学到真知识、真本领。）课终反馈 （反思和总结5-10分钟） 1.你还知道哪些法布尔迷恋昆虫的事？2.拓展延伸，语言训练。通过以上学习你一定有不少收获试着完成以下练习：1.学生分组展示。2.填空（1）法布尔的口袋里装满了许许多多的昆虫，还装满了 ,装满了 , 装满了 。朗读自己喜欢的部分。课后教师反思 装满昆虫的口袋主要叙述了体现了昆虫学家法布尔小时候对昆虫充满好奇的两件事：在一天傍晚，他独自寻找纺织娘，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量的时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了口袋里，即使受到父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。在教学时，我努力把一个真实的法布尔全面地展现在学生面前。引导学生感受法布尔对昆虫的迷恋。根据文本特点，引导学生反复体味语言，通过自读自悟，走进法布尔的内心世界。课堂上，我力求语言简洁