含山县河刘初中留守之家工作制度.doc

含山县河刘初中“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童的档案，进行动态管理。二、建立“代管家长”队伍：学校要求班主任、任课老师、关爱留守学生志愿者与留守学生“结对子”，当起学生的“代管家长”。三、开展生生结对。四、建立志愿者服务站与心理咨询服务。五、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”；每个月进行一次家访；每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信。六、关怀学生的精神成长：把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守孩子的心理生活、道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。七、提供必要的帮助：关心孩子的饮食起居，处理突发情况等。八、开展“结对子”帮扶：安排班干部、优秀学生以及留守孩子的邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助。九、矫正不良行为习惯，转化“问题学生”。十、拓宽育人途径：学校在留守孩子的教育管理途径上，坚持以严格的要求规范行为，以丰富的活动发展能力，以文明的环境熏陶性情，以优质的服务保障成长。十一、建立“留守孩子”档案与成长记录袋。十二、开展留守孩子教育管理研究。留守儿童学习制度一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀学生。六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。考试成绩要如实报告家长和监护人。七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。河刘初中“留守儿童”生活制度一、自尊自爱，注重仪表。做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。二、真诚友爱，礼貌待人。做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。三、遵规守纪，热爱集体。爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。四、勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。含山县河刘初中“留守儿童之家”活动制度1、留守儿童必须做到先记载再打亲情电话，不记载不能通话。2、留守儿童打电话对象一般只能是父母，在校期间也可以是临时监护人。3、留守儿童必须讲文明，有礼貌。4、留守儿童必须爱护公物，损坏公物照价赔偿。5、留守儿童进活动室时严禁穿奇装异服，严禁染发，男生不留长发，女生不带耳环。6、留守儿童活动期间必须有组织纪律性，安全第一。河刘初中“留守儿童之家”卫生工作制度1. 严格执行学校卫生工作条例，改善学校卫生环境和卫生条件，积极创造舒适的学习、工作环境。2. 严格执行五天工作制和新课程计划方案，严格控制学生在校时间，提高工作效率，减轻学生课业和心理负担，确保学生的健康成长。3. 全体师生要讲个人卫生，保持环境整洁，值日生要尽职尽责，打扫好室内卫生，学校每周要对各班划定区域内的卫生进行一次检查评比，进行通报。班主任定期检查学生个人卫生，培养良好的个人卫生习惯。4. 学校要和当地的卫生部门保持联系，做好流行病、传染病的预防和治疗，同时做好留守儿童的计划免疫和体格检查工作，并定期对学生进行卫生及保健常识教育。5. 学校或班级在安排学生活动和劳动时要注意照顾学生的年龄和生理特点，不搞有损学生身心健康的劳动或其他活动。6. 对有传染病的学生，学校应令其休学治疗，防止传染病的扩散蔓延。河刘初中“留守儿童”信息卡制度。一、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。二、根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。三、建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。河刘初中“留守儿童”家访制度。一、班主任要坚持对留守儿童进行家访，每学期都要对每一个留守儿童进行家访。二、每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。三、家访前，要做好充分准备，确定好家访的目的和内容，使家访有的放矢、重点突出。四、家访时采用适当的方式告诉家长学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，让家长真正了解学生在校的表现。同时，及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。五、家访时要做好记录。含山县河刘初中“留守儿童之家”领导小组工作制度1、每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天，管理员负责儿童安全工作。2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童的管理和教育。4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次，便于家长及时掌握孩子的成长情况，沟通儿童与家长之间的感情。5、通过多种形式的活动，向儿童普及法律法规、科学文化知识，宣传文明新风，传播自护技能，促进儿童身心健康发展。河刘初中“留守儿童”开展法制、安全、心理健康教育等讲座制度一、学校每学期举办一次安全、心理健康教育等讲座，教育留守儿童遵纪守法、了解安全常识，让他们身心都健康。二、留守儿童之家聘请法制辅导员，定期对留守儿童进行法制教育。三、全体教师要对留守儿童加强安全教育，安全工作要齐抓共管，防止和杜绝事故的发生。四、开展活动时，辅导老师要紧跟学生，严格管理，确保学生的安全。河刘初中关爱“留守儿童”领导小组成员及职责分工组 长：高理金（党支部书记、校长）主要职责：全面负责学校留守儿童管服工作，宏观调控，联系协调各种社会力量，统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。为留守儿童管理服务工作第一责任人。副组长：胡之红、黄凌华主要职责：负责与上级留守儿童管服工作领导小组办公室的联系、沟通，搞好上传下达，具体组织实施留守儿童管理服务工作。为留守儿童管理服务工作直接责任人。成 员：李开权、童良骏、朱乃斌、赵德才、俞德宝、金 梅、徐克清、张小勇、苏 俊、张东兴、周龙富、龚剑利、季益强、叶和胜、张 猛、陶 青主要职责：结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，研究工作中出现的情况和问题，提出意见和建议，组织实施相关工作。为留守儿童管理服务工作直接责任人。领导组下设办公室，由徐克清担任办公室主任。 主要职责：负责处理办公室日常事务，起草留守儿童管服工作实施意见、各种工作制度、领导讲话和有关文件；联络各领导小组成员，做好工作预案；做好留守儿童管服工作大事记的编撰和整理；做好领导小组交办的其他工作。为留守儿童管理服务工作直接责任人。全体教职工为工作组成员，负责具体落实完成领导组布置的各项工作。为留守儿童管理服务工作直接责任人。河刘初中关“爱留守儿童”主要工作措施1、建立健全领导负责制度学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、建立 “留守儿童之家”学校在条件极其艰苦下，建立了“留守儿童之家”并设立了“亲情电话”，和网络电视，还准备利用农远工程的电脑，在开通了网络之后，为“留守儿童”提供免费服务，让万水千山也隔阻不了“留守儿童”与父母情感交融。3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。4、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、团委中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。5、大力宣传，发动社会力量关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、乡政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。6、建立留守儿童档案和联系卡制度我们对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。7、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”。各班在日常活动中格外照顾留守儿童：班会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“心连心”活动也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。暑期里，学校开展了“留守儿童暑假快乐周”活动，“留守儿童”在老师地指导下看书、读报、作业、游戏，度过了快乐而有意义的一周。8、建立健全检查考核机制为了切实