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文档简介

临猗县示范小学教学设计模板年级 二 学科 数学 主备教师 赵美蓉 审核教师 赵美蓉 教学内容：搭一搭二（认识余数） 教材分析:本节课主要学习有余数的除法。教材书呈现了分物还有剩余的问题，使学生初步体会到平均分物过剩中，有时不能全部分完，虽然没有给出余数的概念，但为有余数除法积累了数学活动经验。 设计理念： 本节课结合搭图形的探索活动，帮助学生认识余数，理解余数要比除数小的道理，积累探索与发现的经验。课堂上结合对操作过程的思考，再通过对一组商和余数从无到有连续出现两个周期数据的观察，学生就会初步发现余数和除数之间比较清晰的关系。教学目标：1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握书写格式。2.通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。教学重点：进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握书写格式。教学难点：进一步探索余数和除数的关系，体会余数一定比除数小。课前准备：课件、每人20根小棒。课时安排：1课时教学准备：课件教学过程：一、进一步体会有余数的除法，用竖式该怎样表示。1、课件出示：搭房子的的情境图2、组织小组讨论：有16根小棒，能搭几个房子？还剩几根？自己动手用学具摆一摆，小组讨论怎样用算式表示？用竖式该怎样计算？3、进行全班交流。指名回答；引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生的回答板书： 166=2（个）4（根） 答：可以搭2个正方形，还剩4根。引导学生认识横式中：“16”表示把16根小棒拿去分，“6”表示摆一个房子需要6根小棒，“2”表示可以摆2个房子（强调单位“个”），“12”表示2个房子共12根（26=12）。“4”表示摆了2个后还剩下4根（强调单位：“根”），说明“4”是这个竖式的余数，这4根不能再继续往下分了。二、看一看，说一说，说说除法竖式各数字表示的意义1、课件出示引导先观察，再结合具体情境解释“135=23”的意思（1）、左图表示：一共有13辆小坦克，平均分给5个小朋友，每人可以分到2辆，还剩3辆。（2）、右图表示：一共有13片树叶，粘贴一朵花需要5片树叶，可以粘2朵花，还剩3片树叶。2、进一步理解余数一定要比除数小思考为什么3辆坦克不能继续往下分了；3片树叶不能继续再粘一朵花了。算式中没有写单位，可以根据具体情境加上单位。三、巩固练习： “练一练”第1、2、3、题。四、总结：在计算有余数的除法，要弄清除法竖式各部分的意思，以及正确的书写方式，并且写上相应的单位；书写完后检查余数要比除数
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