数学北师大版二年级下册整理与复习 认识更大的数 .doc

万以内数的认识整理与复习教学实录 三八小学 牛崴葳1、 学情分析这一整理与复习是学生学完第三单元生活中的大数及万以内数的认识后的一个整体复习。由于二年级学生较小，前面所学的内容又多，所以让学生自己回顾所学知识有一定的困难，因此教师要给予及时的指导与帮助，可让学生通过小组合作、自主回顾等方式，构建知识网络，查缺补漏，体会合作学习的快乐，培养自主学习的精神。2、 教学目标1、 通过整理与复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对数的组成、读数、写数、比较、估数等知识点进行系统的回忆，建构知识网络。2、 使学生参与知识的整理和复习的过程，培养学生的数感，提高运用所学知识解决实际问题的能力。3、 通过小组合作、汇报和交流，体验成功的喜悦，增加学数学的信心和兴趣。3、 教学重难点重点：回顾与整理本单元所学知识点。难道：构建知识网络，运用所学知识解决实际问题。4、 教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：在青青草原上，羊羊家族们为了躲避灰太狼的追逐，羊羊们进行了一次长跑比赛，在规定的时间内，它们的比赛成绩如下，看看自己的比赛成绩，它们每个人都有自己的疑惑，就向咱们邮寄了这样的五封信来求助，聪明善良的你们，能帮帮它们吗？师：先替它们谢谢你们。（二）小组合作，解决问题师：在上课之前，老师已经把其中的一封信，交给了你们的小组长，作为你们小组的活动任务，注意每个小组任务不同，挺好老师的活动要求（大屏出示要求）:(1) 小组4人，每人一个题单，先自己独立思考，并回答问题，再在组长组织下进行交流。(2) 每个问题，要推选出一个代表进行汇报。师：要求听清楚了吗？抓紧时间，开始吧。（生小组活动，师巡视。）（3） 分组汇报，巩固应用师：孩子们，时间到了，咱们一起来看第一封信的内容。（大屏出示一号信封内容，语音读信）一号信：分类亲爱的小朋友们：你们好！这是我们五人的比赛成绩，请你们帮我们把这些数分分类吧，并说说你是怎么分的？长跑比赛1100米1006米1056米2332米懒羊羊沸羊羊暖羊羊美羊羊喜羊羊690米师：第一个问题，谁来汇报？生：我把690 分为一类， 1065、1006、1100分为一类，因为690是三位数，其他数都是四位数。师追问：刚才他说690是个三位数，那谁能说说690这个三位数当中的6,9,0这3个数字分别在什么数位上？生1：个、十、百。师：刚才他说的话，有没有问题？生2：应该是占了个位、十位、百位师：那你知道个、十、百是什么吗？个、十、百其实师个位、十位、百位上所对应的计数单位。关于计数单位我们一会再来具体的说说。生2：在690这个三位数中，6在百位数，9在十位数，0在个位数。师：对，像这样占了个位、十位、百位三个数位的数，我们说它是一个三位数。那1065这个数分别占了哪个数位？生：1065这个数分别占了个位、十位、百位、千位。师：像这样占了个位、十位、百位、千位四个数位的数，我们说它是个四位数。 到目前为止，我们学过哪些数位？板书出示 数位顺序表万位 千 位百 位十 位个位 生：个位、十位、百位、千位、万位。师追问：那这个省略号表示？生：后面还有好多数位。师：数位还有好多，咱们以后再来学习。师：闭上眼睛，记一记这个数位顺序表吧。在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位.追问：那23578是几位数？为什么？（五位数，因为占了5个数位，分别是个位、十位、百位、千位、万位）师小节：那关于数位顺序表和怎样辨别几位数，大家都会了吗？请第二个同学来汇报下一个问题。（2）1065 1006 690这三个数，都有“6”都在什么数位上，表示什么？生汇报：1065中“6”在十位上，表示6个十 1006中“6”在个位上，表示6个一 690中“6”在百位上，表示6个百师反馈：你们都同意吗？师小节：看，同一个数，在不同数位上表示的意义是不一样的。回到刚才举得例子：23578，指其中的数字3。这个3在什么数位上，表示的是什么？生：3在千位上，表示3个千。师：3个千，千就是千位上所对应的计数单位，那万位上对应的计数单位就是万。百位对应的计数单位？十位呢？个位呢？师：一千里面有几个百？（10个）或者说10个一百是一千，10个一千是一万。相邻的两个计数单位之间的进率是十。都会了吗？那咱们来看第二封信。（大屏出示）二号信：读数亲爱的小朋友们：你们好！这是我们五人的比赛成绩，这些数你会读吗？自己在下面先读一读，然后在小组内互相查一查，并用上面的数说说读数时，我们应该注意什么？长跑比赛师：老师给大家10秒钟的时间，快速地在心里读一读这些数。 第二封信谁读一读这些数？其他同学注意听他读得对不对。师：有没有问题？及时反馈：（如果有），就根据问题引出问题2：读数时应该注意什么？ （没有）那读数时应该注意什么？生来汇报，师及时板书。生：（1）从最高位开始读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 （2）末尾有0都不读。 （3）中间连续有几个0，都只读一个零。板书：读数高位 0的处理师反馈：有没有问题，那我来考考你。师：咱们来做个小游戏，说悄悄话。说悄悄话应该怎么说？听好老师的游戏规则：老对两人说悄悄话，看谁读得准，判得清。右边老对读数，左边老对判断对错。注意，要出数喽。出示：3256 2058 5900 1080 1007师反馈：有没有问题？（有）及时解答（5900读成590；2058读成258），可根据数位顺序表：千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。（没有），那我要考考你，反敲：1080小结：关于读数的知识还有问题吗？咱们来看第三封信。（大屏出示）三号信：写数亲爱的小朋友们：你们好！计数器上的数你会写吗？请你自己先试着写一写，然后再在小组内说一说写数时应该注意什么？（在小组活动环节，一生上台写数）汇报时：判断有没有问题？写数时应该注意什么？生：（1）从最高位写起，哪一位上是几就写几。 （2）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。师：说的对吗？谁再来说一遍？板书：写数最高位 写0占位 写数的知识有没有问题？考考你？全体练习：小单看一看，写一写，读一读（1生上台写答案）写作（ ）读作（ ）写作（ ）读作（ ）四号信：比较（大屏出示）这是我们五人的比赛成绩长跑比赛1100米1006米1065米2332米沸羊羊暖羊羊美羊羊喜羊羊，能帮我们排排队吗？你是怎么排的？懒羊羊690米师：老师给大家点时间思考，你会怎么排？ 谁来汇报。生：2332排在第一位，1100排在第二位，1056排第三位，1006排第四位，690排在第五位。因为690是三位数，其他数都是四位数，三位数一定比四位数小，所以690排在最后。再比较2332、1065、1006、1100，数位相同，先比较最高位，2332的最高位是2，其他都是1，2比1大，所以2332排第一位。再比较1065、1006、1100，它们最高位相同，再比较次高位，1065和1006次高位是0，1100次高位是1，1比0大，所以1100排第二位。1065和1006次高位相同，再比较下一位.师反馈：他说的对吗？（边说，边板书：比较”、“”或“=”。786 876 2000 1999 6060 6006 7、估一估下面这篇文章大约有( )字。A、20 B、200 C、2000 曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出