19小动物过冬导学案.doc

小学语文二上 小动物过冬一、教学要求：1能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。3理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。二、教学重难点：了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。三、教学准备:多媒体课件、动物头饰、词语卡片.第一课时 学生活动单第一课时 教师导学案【学习目标】1、 能正确、流利地朗读课文。2、 学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。3、 学习第一自然段。【活动方案】活动一：读课文，了解课文大意。 1、自由练读课文。要求：一读，画出生字词，圈出生字。二读，画出长句子，读通读顺。三读，标出自然段序号2、小组内分自然段试读课文。相互正音3、小组展示4、再读课文，想想课文讲了哪些小动物商量过冬的事？活动二：学习12自然段1、自由读。2、思考：这两段告诉我们什么？3、从哪儿看出燕子、青蛙和小蜜蜂是好朋友？给常常换个词？4、它们为什么要聚在一起商量过冬的事？能给渐渐找个近义词吗？活动（三）学习生字词1、小组内讨论生字字形结构、笔顺和组词。读准字音，记住字形，理解词意。2、小组交流。3、指名汇报。【学习目标】1能流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2学会本课四个生字，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。二、教学重难点：重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。三、教学准备:多媒体课件、动物头饰、词语卡片.学生活动单活动一：了解燕子、青蛙、蜜蜂的过冬方式 1、分角色朗读37自然段，在小组里说说青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的。2、讨论：有哪些动物的过冬方式分别和青蛙、小蜜蜂一样呢？3、小组汇报。可以先朗读再选择回答其中一个问题，同组成员或其他小组成员补充纠正。活动二：学习第八小节1、 看图思考：三个好朋友分别时会说些什么呢？2、 读第八小节，你体会到了什么？3、 指名汇报。活动三：分角色表演1、 小组内分角色表演课文里的故事，优秀小组汇报。2、 小组内分角色表演收集的课外小动物如何商量过冬的事，优秀小组汇报。活动四：学习生字1、小组内讨论生字字形结构、笔顺和组词。读准字音，记住字形，理解词意。2、小组交流。3、指名汇报。一、 揭示课题1、小朋友，你了解小动物是怎样过冬的吗？2、板书课题，读题。3、学生简介课前搜集的动物过冬的资料。4、课文写了哪些小动物过冬的事？二、初读课文1、自由练读课文。要求：一读，画出生字词，圈出生字。二读，画出长句子，读通读顺。三读，标出自然段序号。2、小组内分自然段试读课文。相互正音3、小组展示三、再读课文，了解课文大意。1、再读课文，想想课文讲了哪些小动物过冬的事？2、小组讨论。3、指名汇报。四、细读12自然段1、自由读12。2、思考：这两段告诉我们什么？3、从哪儿看出燕子、青蛙和小蜜蜂是好朋友？给常常换个词？4、它们为什么要聚在一起商量过冬的事？能给渐渐找个近义词吗？5、谁来读？6、齐读。7、它们是怎么商量过冬的事的？我们下节课再继续学习。五、教学生字词1、卡片出示：物、刮、商、量、暖、明。2、小组讨论字形、笔顺和组词。3、指名汇报。4、师范写。六、写习字册第二课时教师导学案一、导入1、 师:这节课我们继续学习第19课小动物过冬师板书，生读课题。2、 复习生字词。课件出示词语。你认识这些词语朋友了吗，哪一组来读？指名读后齐读。3、 （点词动物、过冬、商量。）4、 师：课文中写哪些小动物商量过冬的事？生回答后板燕子、青蛙、蜜蜂。二、复习12自然段1（一）复习第一自然段。1. 师:通过上一课的学习，我们知道青蛙、小燕子和小蜜蜂是_(好朋友)课件出示第一句话。（引读）他们日子生回答后点击第二句话。2. 齐读。（二）复习第二自然段。11、过渡;可惜快乐的时光总是那么短暂，转眼间又到了秋天，青蛙、小燕子和小蜜蜂聚在一起，他们在干什么？(课件出示第二自然段)指名说后齐读。三、精读37自然段。1、 过渡：青蛙、小燕子和小蜜蜂是怎么商量的呢？ 请小朋友们拿起课本，自由读3-7自然段。(一)小燕子交流：1、小燕子是怎样过冬的？生回答后板书：飞往南方课件出示第三自然段。2、那么，燕子为什么要到南方过冬呢？（因为那儿暖和，还有很多虫子）理解“暖和”“很多虫子”“春暖花开”：(根据生回答点词温暖)谁来加上动作和表情把燕子的话读好呢?(多轻快的小燕子啊)(你的姿态真优美啊)指名试读。一起读好燕子的话。5、你知道还有哪些动物也像燕子一样飞往南方过冬的？（丹顶鹤、大雁、绿毛鸭、驯鹿、）过渡：青蛙和蜜蜂是怎么过冬的？请同学们在小组里读一读课文的47自然段，看清楚活动要求。（课件出示要求）谁来读一读要求？（二）青蛙1、指名说后（板书：冬眠）2、师：小青蛙，你要在泥土里睡上一个冬天不吃也不喝,你不饿吗?指名说。（点课件词“吃得饱饱的”）“吃得饱饱的”是什么样子？你看到了什么？（课件出示青蛙睡觉图）（青蛙的肚皮圆滚滚的，美美地睡觉）3、请一个小朋友加上动作来说说这句话。（真是一只能吃的青蛙呀）4、青蛙为什么要吃得饱饱的去睡大觉呢？（因为青蛙一觉要睡到来年春天，如果不吃得饱饱的会饿坏的）生回答后点词“来年春天”，相机理解“来年”来年 是什么时候？（第二年）5、指名分角色朗读。提示：听了这位同学的朗读，你体会到燕子对朋友的关心吗？再请两个小朋友读一读。（拿课本）请女同学做小燕子，男同学做青蛙，我们一起把小燕子和青蛙的商量读好。 （三 ）小蜜蜂1、学生汇报后板储存粮食。2、小蜜蜂为什么要采许多蜜藏在蜂巢里。3蜜蜂在冬天来临之前储存好粮食的， 让老师想到两个成语，你们知道是什么？“有备无患，防范未然”（课件点词。）指导朗读。让我们拿起课本，读好燕子和蜜蜂的商量，读出燕子对朋友的关心，一二大组做小燕子，三四五大组做小蜜蜂，提示语老师读。（四）拓展哪一组汇报第二个问题？（冬眠：蛇、夜莺、黑熊、刺猬）（储存粮食：松鼠、蚂蚁）（五）小结：通过学习，我们知道了燕子、青蛙和蜜蜂有不同的过冬方式，你能做好这道填空题吗？ 1（课件出示填空题）指名说。四、精读第三部分31、过渡：秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，三个好朋友该说分手了，多么舍不得呀，他们会说些什么呢？(课件出示三个小动物告别图)指名说。2、师：是啊，三个形影不离的好朋友就要分开了，多么依依不舍啊，它们有一个什么样的约定呢?（课件出示第八自然段）齐读最后一个自然段.3、读了这句话，你体会到了什么？（理解约定表示相约定下，不可以改变，说明它们感情很深，确实是好朋友）一起读好它们的约定。五、总结3课文学完了，老师想请几个小朋友来分角色把课文演一演。老师给你们准备了头饰，表演很精彩，谢谢你们请上位！六、课外拓展。51、师：哦，心都痒了是吧，好，给你们机会，课前，小朋友搜集了一些动物过冬的资料，还做自己最喜欢的动物头饰，现在戴上，扮演这些小动物，在小组里商量一下互相是怎么过冬的，开始吧！2、 生在小组里表演。3、 哪一组来表演。4、 师：小朋友们表演的真精彩，今天这节课我