第十一章功和机械能复习课

功和机械能复习教学设计主讲人：牛芬连【教材分析】在初中物理新课程标准课程内容中，涉及本章内容及要求有： 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。【学情分析】 速度意义及计算与第七章学习的力是功的基础，功是力改变物体运动状态这个效果的度量，这些知识为我们这一模块的学习提供了坚实的知识基础。【复习目标】、知识与技能 （1）理解机械功的概念，知道做功的必要条件；（2）理解功率的概念，能应用公式进行计算；（3）掌握动能、势能的概念，理解影响动能、势能的因素；（4）提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力；（5）了解功和能的关系。、过程与方法通过功和功率的计算、用机械能守恒的观点解释实例等习题复习，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力。、情感态度与价值观通过本章的习题复习，让学生有克服困难的信心和决心，能体验解决问题的喜悦。【教学重难点】（1）功和功率的概念；（2）功和功率的计算；（3）动能和势能的相互转化；（4）机械能守恒的应用。【教学用具】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】课件导入：老师从桌面把物理课本托起再平移一段距离。一、功1、做功的必要因素；2、三种不做功的情况；3、功的计算。二、功率1、概念；2、物理意义；3、公式；4、单位。三、动能和势能1、能量；2、动能的概念及其影响因素；3、重力势能的概念及其影响因素；弹性势能的概念及其影响因素。四、机械能及其转化1、机械能的概念；2、机械能及其转化；3、水能和风能的利用。（1）用质量不同的A、B两个小球（mAmB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒。实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时速度相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的 的大小。（2）将甲与乙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的 有关；将甲与丙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的 有关。（3）本次实验采用物理中最常用的一种实验方法是 。例3、玩“过山车”是一项非常惊险刺激的娱乐活动.如图所示,过山车时而从轨道的最低点C上升到最高点A，时而从最高点A飞驰而下。过山车在运动过程中，若不计能量损失，只有动能和势能的相互转化。下列说法正确的是（ ）ABCAA点机械能小于B点机械能BC点动能最大，A点势能最大CC点动能最大，A点机械能最大DA点势能最大，机械能最大1、关于功率的说法中，正确的是( )A.功率越大，表示做功越快 B.功率越大，表示做功越多C.物体做功用的时间越长，功率越大 D.物体做功用的时间越短，功率越大2、如图所示，一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业，关于该洒水车，下列说法正确的是（）。A机械能不变，动能不变 B机械能变小，动能变小C机械能不变，动能变小 D机械能变小，动能不变3、一辆汽车匀速上坡，它的( )。A动能增加，势能增加 B动能不变，势能增加 C势能增加，机械能不变 D势能增加，机械能减少拓展：一般汽车上坡时速度变慢的原因是什么？（汽车上坡时输出功率一定）4、如图所示，撑杆跳高运动的几个阶段：助跑、撑杆起跳、越横杆.助跑时运动员跑得越快， 越大，从运动员撑杆起跳到越横杆的过程中，有关能变化的情况是：运动员的重力势能 ，杆的弹性势能 。小结反思，学有所获（1）功；（2）功率；（3）动能和势能；（4）机械能及其转化；课后思考，拓展思维思考一、甲、乙两个同学体重之比是4 : 5，都从一楼走到三楼，甲和乙所用时间之比为8 : 7，那么甲、乙做功之比为 ，功率之比为 。思考二、如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间