数学北师大版二年级下册认识长方形和正方形.docx_第1页
数学北师大版二年级下册认识长方形和正方形.docx_第2页
数学北师大版二年级下册认识长方形和正方形.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

长方形和正方形的认识说课稿“长方形和正方形”一课是北师大版小学数学二年级下册第六单元的内容。下面我从教材分析、教法选择、学法指导和教学过程四个方面来进行阐述。一教材分析 这节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上，进一步对长方形和正方形特征的认识。它为以后学习长方形和正方形的周长与面积以及认识长方体和正方体的特征作奠基。 教学目标：1、结合观察、操作活动，能够描述长方形和正方形的特征。 2、了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形的多样性。 3、培养学生观察、总结和与人合作的能力。教学重点：了解并掌握长方形和正方形的特征。教学难点：长方形、正方形的特征的探索与验证。教学准备：长方形纸，正方形纸，直尺，多媒体课件。二教法选择数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此，本节课以“动手实践、自主探索、合作交流”为主要学习方式。遵循（从）感知（经）表象（到）概括这一认知规律，让学生在探究交流中掌握知识。三学法指导学生在前面业经初步认识了长方形和正方形，知道了长方形和正方形都有四条边和四个角。对“长方形的四个角都是直角，对边相等；正方形的四个角都是指教，四条边都相等”这些特征认识不足，二年级的学生直观形象思维占优势，喜欢动手操作。本节课设计了量一量、折一折等活动，使学生手脑并用，及体会到数学知识与生活的紧密联系，又体验到数学学习的趣味性。 四教学过程根据新课标的要求，结合学生的实际，在分析教材，合理选择教法和学法的基础上，我对本节课的教学过程设计如下：一）、创设情境，引入新课。黑板出示4个图形，先进行分类。然后描述长方形和正方形长什么样子。目的是通过直观形象区分长方形和正方形，也是对上学期学的内容进行一下复习。二）、探究新知自己通过看一看、量一量、折一折找到结论。发现和总结归纳出长方形和正方形都有哪些特征。在小组内汇报，并选出一人代表小组在全班汇报。教师小结并板书在黑板上。目的是培养学生自主探究、发现总结和小组合作的能力。三） 、应用拓展 此处安排了4个练习1、单一图形来判断长方形还是正方形，图形大小不一，摆放不一，还有平行四边形、梯形和不规则的四边形。用来检测学生前面的知识是否掌握。2、组合图形数出长方形和正方形各有多少个，加大难度来区分长方形和正方形，来巩固新知，再次加深印象。3、教师遮住图形的一部分，学生通过看到的一部分猜老师手里是什么图形。学生答案不一致，目的是让学生知道，要想确定一个图形要看全部，不能看一点就下结论。就像平时做题也是一样要把题目读完整再做，穿插了一个学习习惯的引导。4、提升练习，在长方形学习纸中折出一个最大的正方形，正方形的边长是多少。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论