七年级语文上册 《大芦荡你还在守望吗？》课件 上海五四制版.ppt

大芦荡 你还在守望吗 教学目标 1 理解重点语句的含义 品味语言的凝练和富有内涵的特点 2 把握文章主旨 培养对人类生存环境的忧患意识 课题导入你见过100万亩的大芦荡吗 那是一个怎样壮观的景象 辽宁盘锦的100万亩的大芦荡 如今的命运如何呢 让我们共同去关注 大芦荡 你还在守望吗 自读课文 整体感知1 要求 3分钟读完课文 准备概述文章大意 2 指名概述 大芦荡的风景 芦苇的生长和给人类带来的福利 从芦荡的命运联想到人类对自然资源的掠夺式占有和消费 提出能源与资源问题 从崇明岛的芦苇写起 提醒人类应理性的生存 保护我们的家园 理解重点语句 品味语言内涵1 以 我面对着辽宁盘锦的100万亩的大芦荡 开头 有什么作用 以 我 之小 面对 100万亩 之大 从而引出我对大芦荡的关注和思考 2 当最后的翅膀折落 人类 你还有希望吗 如何理解这句话 以珍稀禽类被害 写人对大自然的破坏 指出人必将自食其果 3 大芦荡的困惑 其实就是中国的困惑 人类的困惑 如何理解这里的 困惑 困惑 是指不理解人类为什么如此穷凶极恶的破坏环境 4 人类越来越 不去思想 不会思想 不像思想 表达了作者怎样的感情 对人类愚蠢贪婪行为的极度愤慨 解释下列词语的含义 1 牟取 谋取 名利 多指用不正当的手段设法取得名利等 2 纷纷扬扬 形容无数的芦花在寒风的横扫下在空中杂乱地飞舞着 3 衍化 发展变化 这里指 我 面对芦荡中漫天狂舞的芦花 产生了严肃的思考 4 逝者如斯夫 时间 像河水一样 不停地流逝而去 斯 这 文中指作者因芦苇枯萎 芦花飞扬而去发出的感慨 5 废墟 城市 村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方 6 斑驳 一种颜色中夹杂有别的颜色 文中指地球表面的植被被大量破坏 显得斑秃难看 7 奢靡 奢侈浪费 明确结构 理清思路 第一部分 1 8 大芦荡的风景 芦苇的生长和芦苇给人带来的福利 第二部分 9 21 从芦荡的命运联想到人类对自然资源的掠夺与消费 提出严峻的能源与资源问题 第三部分 22 32 从崇明岛的芦苇写起 对人类提出警告 发出呼吁 要保护自己的家园 芦苇的守望 亿万年的风霜 到如今已是遍体鳞伤 这世界的变幻 在记忆中流淌 守住 那一方荒凉的滩涂 那一片历史的沧桑 当空飞舞的芦花 好让子孙欣赏 这就是 芦苇永恒的守望 大芦荡的风光 小组讨论 大芦荡在守望什么呢 第三大油田 辽河油田 对虾的养殖 珍禽猎杀 仅盘锦一市就有猎枪5000支 国土面积居第3位 人均占有量不到世界人均1 3耕地面积居第4位 人均占有量不到世界人均1 5森林资源居第8位 人均占有量不到世界人均1 9草地面积居第2位 人均占有量不到世界人均1 4淡水量居第6位 人均占有量不到世界人均1 4矿产资源居第3位 人均占有量不到世界人均1 2 中国部分资源总量和人均占有量在世界的地位 大芦荡 你还在守望吗 这个题目寄托了作者怎样的情感 课堂小结 明确 由芦苇的命运联想到人类对自然资源的掠夺和消费 对人类肆意挥霍资源 掠夺式地占有资源进行批判 希望人们能够对自己的这种盲目和短视行为进行深刻的反思 希望人们能够认识到环境保护的重要性和急迫性 美好的总在飘逝 森林在飘逝 江河在飘逝 荒野在飘逝 土地在飘逝 智慧在飘逝 人类或可聊以自慰的是 迄今为止 地球还在运行 四季还在眷顾我们 也就是说我们还有未来 不过 倘若人类继续漠视地球的生命状况 让一切美好都加速飘逝 我们就该自问 未来是永恒的吗 人类还有多少未来 徐刚 我将飘逝 布置作业 1 必做题 积累文中富有内涵的句子 如 人只不过是一根苇草 是自然界最脆弱的东西 但他是一根能思想的苇草 帕斯卡尔2 选做题