人口增长模式教学设计.doc

人口增长模式教案设计【课标要求与分析】 课标要求：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布 课标分析：1.知道什么是人口增长模式，世界上有哪几种主要的增长模式。2.学会将不同的增长模式进行比较，只有在比较过程中，才可能获得对各种人口增长模式特点的认识。3.要会分析不同的人口增长模式在世界上的分布。【教学目标】1运用图表分析某地区不同阶段人口增长模式2通过图表资料，分析不同地区人口增长模式的主要特点，了解各人口增长模式的代表性国家。3联系不同国家和本地实际，学会辩证地分析人口问题，形成科学的人口观。【教学方法】探究教学、案例教学【教学媒介】多媒体课件、板书与板图【教学课时】1课时【教学过程】【导入新课】亲爱的同学们，今天老师很高兴能和大家一起来探究当今世界热点问题之一人口问题。我们先来看一组图片：由这组图片可以看出：未来社会，人口问题将更加复杂、更加严峻，我们面临着巨大的人口挑战。为了迎接这一挑战，必须了解人口发展规律。今天这节课我们来探究人口增长模式。下面我们首先来看学案第一部分引导探究。引导探究根据芬兰人口增长统计情况，判断不同阶段人口增长特点。 芬兰人口增长统计数据年份（年）17851790182518301910191519701976出生率（）38382913死亡率（）32241710自然增长率（）614123（1）根据表格中的数据绘制芬兰人口增长趋势图。【教师提示】要形象的表示人口增长趋势，作哪种图最好（折线图）。我们一起来做出生率的变化曲线。首先在横轴上找到年份，对应纵轴的千分比，画出第一个点。同理依次做出其他点，最后把点连成线。（课件依次画出四个点，然后连成线）下面请大家自己做出死亡率和自然增长率的变化曲线。（学生完成后，展示三条完整曲线）（2）根据你所绘制的人口增长趋势图，结合课本P6 案例1 说说芬兰的人口增长大致可以分为几个阶段？并说明各阶段的人口增长特点。（人口增长特点从出生率、死亡率、自然增长率角度阐述）【教师提示】在回答这个问题之前，请同学们想一想：出生率、死亡率、自然增长率这三者之间有没有关系？（自然增长率=出生率死亡率）弄清这个问题之后，请同学们小组合作完成这个探究问题。【小组合作探究、交流点评】【教师讲解】我们在判断人口增长快慢时，除了从定性的角度描述外，还可以用定量判读。即三个阶段 1790年以前 “高出生率、高死亡率、低自然增长率” 1790年1970年 “高出生率、低死亡率、高自然增长率” 1970年以后 “低出生率、低死亡率、低自然增长率”【拓展提升】除了这些特点之外，同学们还可以观察一下：在三条曲线的变化过程中，谁首先下降？（死亡率）什么原因造成的？（生产力的发展，医疗卫生事业的进步）【承转】从这个案例我们可以看出：同一国家，在不同时期的人口增长特点不同；那么在同一时期，不同国家的人口增长特点是否存在空间差异呢?合作探究读下面材料，分析不同国家和地区人口增长特点的空间差异。部分国家2002年人口增长统计数据国家 出生率()死亡率() 自然增长率()日本972印度26818肯尼亚341420（1）第1-3组：读2000年世界各大洲人口统计增长统计图，分析各大洲人口增长的特点。欧洲与北美洲经济发达，人口增长呈现“低出生率、低死亡率、低自然增长率”的特点；其他大洲人口自然增长率高，特别是非洲人口增长最快，表现为典型的“高出生率、低死亡率、高自然增长率”的特点。 第4-6组：读“部分国家2002年人口增长统计数据”，分析三个国家人口增长的特点。肯尼亚生产力水平最低，人口增长最快，表现为典型的“高出生率、低死亡率、高自然增长率”的特点。日本经济发达，人口增长最为缓慢，其特点为“低出生率、低死亡率、低自然增长率”。印度则处于两种类型的中间，具有“出生率较高、死亡率较低、自然增长率较高”的过渡性特征。（2）通过以上案例，分析影响人口增长的因素有哪些？哪一种因素是根本原因? 社会经济发展水平、传统文化观念、人口政策、医疗卫生水平、受教育程度、宗教信仰等因素，都可能影响人口增长。社会经济发展水平的提高是根本原因。【教师总结】正是由于不同阶段、不同地区社会经济条件不同，人口出生率、死亡率和自然增长率特点也不同，由此划分了不同的人口增长模式。展示：人口增长模式及其转变示意图【承转】从图中可以看出人口增长模式大致分为三种类型：原始型、传统型、现代型。请同学们阅读这幅示意图，完成学案上的比较表格。比较读人口增长模式及其转变示意图，完成下列表格： 模式历史时期特征（出生率、死亡率、自然增长率、人口增长）代表国家 型高高低古代农业社会时期高出生率、高死亡率、低自然增长率，且波动较大，人口增长处于 （低速、快速）增长状态热带原始森林深处的一些土著居民传统型 古代近代工业化时期 保持较高水平， 迅速下降，自然增长率不断提高，人口急剧增长 低低低后工业化时期出生率进一步下降，和死亡率的差距进一步缩小，自然增长率很 。有些国家出现零增长或 增长。 （学生填完后回答，总结，展示下列表格）模式历史时期特征（出生率、死亡率、自然增长率、人口增长）分布原始型高高低古代农业社会时期高出生率、高死亡率、低自然增长率，且波动较大，人口增长处于低速增长阶段热带原始森林深处的一些土著居民传统型高低高古代近代工业化时期出生率保持较高水平，死亡率迅速下降，自然增长率不断提高，人口急剧增长肯尼亚等发展中国家现代型低低低后工业化时期出生率进一步下降，和死亡率的差距进一步缩小，自然增长率很低。有些国家出现零增长或负增长。 英、德、法等发达国家【教师提示】目前，大多数发展中国家人口增长模式还没有完成由传统型向现代型的转变。由于发展中国家人口占世界的绝大多数，因此，从总体看，世界人口增长模式仍处于由传统型向现代型的过渡阶段。我国由于大力开展计划生育工作，目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变。推测【承转】通过上面学习我们可以看出：不同国家和地区人口增长模式不同，同时也面临着不同的人口问题。你能否根据我们前面学习过的内容，结合实际，推测一下在不同国家和地区分别会面临哪些人口问题呢？（请同学们独立完成，并把你的推测记录下来，一会找同学来起来回答一下）【承转】同学们推测的都很有道理，下面我们一起来验证一下：验证读材料，看看你的判断正确吗？材料一：目前的日本，一方面人们的寿命越来越长，另一方面人口出生率却迅速下降，这就是所谓的“高龄少子化”现象。不少日本人对此深感忧虑，担心未来经济发展会因此一蹶不振。 日本人的担忧不无道理。2000年，日本平均每3.9个劳动力，要负担一位老年人的生计；如果再加上14岁以下的儿童，平均每2.1个劳动力就必须养活一位老人或儿童。到2050年，随着高龄少子化的进展，日本的劳动力将逐渐减少，其国民生产总值也将随之下降，但老年人口却持续增加，平均每1.5个劳动力就必须养活一位老人；如果再加上14岁以下的儿童，负担比率将是1.2：1。因此，现在日本政府在全国大力推广鼓励生育的政策。材料二：多年来，印度政府一直挖空心思想要解决日益膨胀的人口问题。印度西部的马哈拉施特拉邦萨塔拉地区政府于2007年推出一项极富创意的鼓励措施“二次蜜月大礼包”计划。“二次蜜月大礼包”计划实际上是对推迟生育的奖励。根据该项目，一对夫妇若是在结婚两年后才生第一胎就会得到价值约合900元人民币的大礼包，若是将第一胎的出生时间推迟至结婚三年后，奖励也会变得更加丰厚，他们将会获得价值约1500元人民币的大礼包。当地卫生部门负责人表示，这些奖励金足够一对夫妻在结婚两三年后去一个向往的地方，度第二次蜜月。【教师讲解】通过这两段材料，我们可以看出日本和印度分别出现了人口增长缓慢、人口老龄化问题和人口出生率高、自然增长快，以及0-14岁儿童比重过大等问题。针对不同的人口问题，两国分别采取了什么措施呢？（鼓励生育、鼓励推迟生育）下面请同学自我归纳一下，完成下面表格。归纳总结不同国家的人口问题：发展中国家发达国家人口问题大多面临人口、自然增长快，以及0-14岁儿童比重等问题。 产生影响不利于、教育、就业、环境等问题的解决。劳动力不足，青壮年负担过重 解决措施多数发展中国家都赞同实行政策采取 政策、并接纳海外移民（学生填完后回答，总结，展示下列表格）发展中国家发达国家人口问题大多面临人口出生率高、自然增长快，以及0-14岁儿童比重过大等问题人口增长缓慢和人口老龄化产生影响不利于人口、经济、教育、就业、环境等问题的解决劳动力不足、青壮年负担过重解决措施多数发展中国家都赞同实行计划生育政策采取鼓励生育政策、并接纳海外移民【知识拓展】发达国家经济发达，但由于人口老龄化严重，导致劳动力不足，因此需大量引入外籍劳工，从而引起了国际范围内的人口流动。发展中国家在社会经济发展水平相对落后的情况下，人口却增长迅速，人类经济与社会活动经常会超过环境承载力，从而使环境人口容量下降。关于人口流动和环境人口容量的内容，我们将在下两节课再来探究。课堂小结一、人口增长 二、不同国家的人口问题1.时间差异 2.空间差异3.不同的人口增长模式拓展探究读滕州市人口统计数据，完成下列问题：滕州市人口统计数据年份(年)出生率()死亡率()自然增长率()195533.3215.1418.18196013.8638.13-24.27196540.391030.39197031.656.5425.11197528.256.2322.02198020.046.2813.761985