UNIT3LASTWEEKEND第六课.doc

UNIT3 LAST WEEKEND第六课时 一、教学内容：Lets read 二、教学目标与要求 1能综合运用动词的过去时。 2. 阅读理解故事。三、教学重点 1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化。 2 、阅读部分的理解和有限度地再现。四、教学难点 1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化。 2 、阅读部分的理解和有限度地再现。五、课前准备 1、教师准备一幅本课时的教学挂图。 2、教师准备一台录音机和相关录音带。 3、学生准备本课时的单词卡片。六、教学过程 1、Warm-up Sing the song: 2、Presentation A: Activity 1 Memory testing What did you do last weekend? I went shopping. I went shopping and visited grandparents I went shopping and visited grandparents B: Activity 2 比一比，谁说得最快。（见表格1） 请两个学生上来，背向黑板， 教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。C: Text A. 看图跟读课文。B. 教师提示总结： was / walked / studied / read /went /saw / jumped / swam / returned D: Activity 3 无字的故事书 E: Exercises (1)Finish the sentences (2)Number the sentences Comprehensive activity story time 1. Two students a group and discuss the story. 2. Ask the questions: (1)What did Zoom do on Saturday? (2) What did Zoom do on Sunday? 3. Listen and read the story 4、Consolidation and extension课后反思： 通过一系列的教学活动，体现了任务型教学，帮助学生自己去探索、发现和解决问题，让学生在互动和交流中，感受学习的快乐，但也存在着不足： 1、带着问题听课文录音并回答，提了四个问题，这对于学生有一定的难度； 2、由于时间的关系，拓展部分没有充分地展开。 3.小组活动时，没有跟进指导。 在今后的教学活动中，我一定多加学习，取得更好的课堂效果。与同行们取长补短，携手并进，争取更大的进步。评课： 1、教学目标明确，定位准确，强调重点，突出难点。整个教学过程都围绕本课的教学目标展开，过渡自然，环环相扣。 2、新课标倡导将语言知识转化为语言技能，让生多开口说英语。本节创设情境，让生在真实的语境中运用语言，不但给学生结合自身实际情况操练语言的机会，也让学生在众人面前展示了自己的能力。除此之外，在教学过程中关注每一个学生的表现，对他们的表现都做了及时、正确的引导和评价。3、老师以简洁明了的谈话复习旧知，又以此为突破口，以旧引新，步步深入，使新知引得自然、亲切，给人一种润物无声之美感。4、课堂驾驭能力强，动作优雅，口语流利，富有激情，具有亲切力和感染力，使整节课神采飞扬。本节课的不足