河北省保定市育德中学八年级生物上学期第二次月考试卷（含解析） 北师大版.doc

2015-2016学年河北省保定市育德中学八年级（上）第二次月考生物试卷一、单项选择题（每题2分，共28分）1刘翔在110米栏比赛中，其运动方式有（）飞翔 行走 奔跑 跳跃abcd2将猪的一根肋骨浸入稀盐酸中，24小时后取出风干，骨将会（）a变重、变软b变重、变硬c变轻、变硬d变轻、变软3下列动物中，全部属于我国特产的珍稀动物的一组是（）a中华鲟、大熊猫、扬子鳄、企鹅b白唇鹿、扭角羚、中华鲟、大熊猫c猕猴、黑颈鹤、大熊猫、扬子鳄d扬子鳄、黑颈鹤、褐马鸡、猕猴4昆虫记的作者是谁（）a达尔文b劳伦斯c李时珍d法布尔5做引体向上练习时，肱二头肌和肱三头肌的舒张和收缩情况分别是（）a舒张、收缩b收缩、收缩c收缩、舒张d舒张、舒张6“蜻蜓点水”和“大雁南飞”分别是动物的哪种行为（）a取食行为、节律行为b防御行为、攻击行为c繁殖行为、节律行为d领域行为、社群行为7“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是动物的什么行为（）a防御行为b领域行为c取食行为d攻击行为8植食动物在生物圈中充当什么角色（）a分解者b生产者c消费者d自养生物9下列属于动物的社群行为的是（）a母鸡带领小鸡觅食b“四大家鱼”在不同的水层生活c蜂王依靠工蜂喂养d草原上共同生活着大量食草动物10下列研究动物行为的方法中，属于实验法的（）a用摄影机拍摄猎豹的动物，研究猎豹追击猎物的方法b用望远镜观察大猩猩的活动c大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程d用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感11下列各项中，能正确表示食物链的是（）a草虫鸟b草虫鸟c阳光草虫鸟d阳光草虫鸟12下列动物行为中，不属于防御行为的是（）a蝗虫的体色与周围的环境颜色十分相似，有利于隐藏自己b乌贼遇到天敌难以脱身时会释放墨汁，趁机逃脱c两只蟋蟀争斗中，一只退却逃走d野兔发现天空中的鹰在盘旋时，立即飞跑逃回洞穴13下列动物行为中属于后天学习行为的是（）a导盲犬为人带路b家鸽孵卵c蜘蛛织网d蚂蚁筑巢14保护生物多样性最有效的措施是（）a人工繁育b易地保护c建产自然保护区d法制教育和管理二、填空题：（每空1分，共16分）15攻击行为是在动物个体之间，为争夺、领域等而发生的争斗，这种争斗有一个明显的特点，就是双方的身体很少受到16动物行为研究的方法有和17动物的行为复杂多样，包括觅食行为、贮食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等请回答下列关于蜂群的行为：（1）蜂群内有蜂王、工蜂、雄峰三种，它们分工明确，相依为命，这是蜜蜂的行为（2）遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这是蜜蜂的行为（3）蜂王和雄峰交配，产卵，这是蜜蜂的行为（4）工蜂在花丛中飞来飞去，辛勤采集花蜜和花粉，这是蜜蜂的行为（5）工蜂把采集到的花蜜和花粉放入蜂巢的贮存室，这是蜜蜂的行为（6）蜜蜂白天采蜜，夜间回巢休息，这是蜜蜂的行为（7）新、老蜂王相遇，会咬杀至蜂群只剩下一个蜂王，这是蜂王的行为18生物的多样性包括多样性、和多样性三、连线（共9分）19将下列科学家与其研究动物行为的案例连线20用线连接下列动物的表现与所属的行为五、识图21如图为不同因素对哺乳动物和鸟类威胁大小的条形图根据上图回答：（1）哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么？（2）鸟类受威胁的主要原因是什么？（3）请你写出两条保护动物的措施2015-2016学年河北省保定市育德中学八年级（上）第二次月考生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（每题2分，共28分）1刘翔在110米栏比赛中，其运动方式有（）飞翔 行走 奔跑 跳跃abcd【考点】动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑【分析】此题考查动物的运动方式，有行走、奔跑、跳跃等，据此答题【解答】解：跳跃是依靠后肢的弹跳，使身体腾空的运动方式刘翔在110米栏比赛中，在跑时的运动方式是奔跑，跨栏时是跳跃，因此，其运动方式有奔跑和跳跃故选：b【点评】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也不同2将猪的一根肋骨浸入稀盐酸中，24小时后取出风干，骨将会（）a变重、变软b变重、变硬c变轻、变硬d变轻、变软【考点】骨的成分和物理特性【分析】骨的成分包括有机物和无机物，物理特性表现为弹性和硬度上，据此答题【解答】解：骨的成分包括有机物和无机物，物理特性表现为弹性和硬度上，可以通过实验来验证，通过煅烧有剩余物说明骨中含有无机物，包括水和无机盐，使骨表现为一定的硬度；放在盐酸中脱钙，说明含有有机物，使骨表现为一定的弹性和柔韧性，所以把肋骨浸入稀盐酸中，24小时后取出风干后，骨中的无机物就会溶解在盐酸中，所以会变轻，变软答案：d【点评】骨的成分中有机物的比例越多，其弹性越大，硬度越小，无机物的比例越多，其柔韧性越小，硬度越大3下列动物中，全部属于我国特产的珍稀动物的一组是（）a中华鲟、大熊猫、扬子鳄、企鹅b白唇鹿、扭角羚、中华鲟、大熊猫c猕猴、黑颈鹤、大熊猫、扬子鳄d扬子鳄、黑颈鹤、褐马鸡、猕猴【考点】我国特有的珍稀动植物【专题】归纳推理；生物的分类【分析】我国特产珍稀动物有扬子鳄、大熊猫、白鱀豚、扭角羚、丹顶鹤、中华鲟、白唇鹿等【解答】a、中华鲟、大熊猫、扬子鳄是我国特产的珍稀动物，但企鹅不属于属于我国特产的珍稀动物；b、白唇鹿、扭角羚、中华鲟、大熊猫，全部属于我国特产的珍稀动物；c、大熊猫、扬子鳄是我国特产的珍稀动物，但猕猴、黑颈鹤不属于属于我国特产的珍稀动物；d、扬子鳄、褐马鸡是我国特产的珍稀动物，但猕猴、黑颈鹤不属于属于我国特产的珍稀动物；故选：b【点评】解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物平时注意多搜集相关的资料4昆虫记的作者是谁（）a达尔文b劳伦斯c李时珍d法布尔【考点】生物学史【分析】让亨利卡西米尔法布尔是法国昆虫学家，动物行为学家，代表作昆虫记【解答】解：a、达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人b、奥地利学者康勒德劳伦斯被称为“现代动物行为学之父“，他是动物行为学界的怪杰罗伦兹是一位对一切生物普具仁爱的科学家c、李时珍是明代著名中医药学家，撰本草纲目、奇经八脉考等d、法布尔是法国昆虫学家，动物行为学家，代表作昆虫记故选：d【点评】关键是平时注意多搜集相关的资料多积累相关的知识5做引体向上练习时，肱二头肌和肱三头肌的舒张和收缩情况分别是（）a舒张、收缩b收缩、收缩c收缩、舒张d舒张、舒张【考点】骨骼肌在运动中的协作关系【分析】此题考查屈肘动作和伸肘动作的产生与骨骼肌在运动中的协作关系【解答】解：骨骼肌包括中间较粗的肌腹（红色）和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此每一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的例如屈肘动作和伸肘动作的产生屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张做引体向上练习时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张故选：c【点评】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成6“蜻蜓点水”和“大雁南飞”分别是动物的哪种行为（）a取食行为、节律行为b防御行为、攻击行为c繁殖行为、节律行为d领域行为、社群行为【考点】动物行为的类型和特点【分析】此题考查的知识点是动物的繁殖行为、节律行为解答时可以从繁殖行为、节律行为的概念、内容方面来切入【解答】解：繁殖行为是指动物与繁殖有关的一切行为，包括占领繁殖的区域、雌雄两性的识别、求偶、交配、繁殖后代或产卵、对后代的哺育、以及鸟类的孵卵、筑巢等一系列行为节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为如昼夜节律、月运节律、季节节律等随着昼夜交替、季节变化、潮涨潮落产生有规律的昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为，“蜻蜓点水”和“大雁南飞”分别是动物的生殖行为和节律行为故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径7“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是动物的什么行为（）a防御行为b领域行为c取食行为d攻击行为【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的是动物行为，及据此分析解答【解答】解：防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等领域行为是动物为了自己的生活环境等而占领地域的行为取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，因此属于捕食行为故选：c【点评】解答此题的关键是明确各种行为的特点8植食动物在生物圈中充当什么角色（）a分解者b生产者c消费者d自养生物【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题主要考查的是生态系统的组成和各部分功能据此解答【解答】解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环可见c符合题意故选：c【点评】关键点：绿色植物是生产者，动物是消费者，细菌、真菌等是分解者9下列属于动物的社群行为的是（）a母鸡带领小鸡觅食b“四大家鱼”在不同的水层生活c蜂王依靠工蜂喂养d草原上共同生活着大量食草动物【考点】社会行为的特征【专题】结合课本知识的信息；演绎推理；动物的社会行为【分析】社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，群体中的成员可以通过动作、声音、气味来传递信息【解答】解：a、母鸡带小鸡觅食群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不属于社群行为，而属于繁殖行为，a错误；b、“四大家鱼”在不同的水层生活，是鱼类的生活习性不同，没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不属于社群行为，b错误；c、蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，蜂王依靠工蜂喂养，表明各有分工表明分工明确，属于社群行为，c正确；d、草原上共同生活着大量食草动物它们之间也没有明确分工，不具备社会行为，d错误故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟记社会行为的特点10下列研究动物行为的方法中，属于实验法的（）a用摄影机拍摄猎豹的动物，研究猎豹追击猎物的方法b用望远镜观察大猩猩的活动c大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程d用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感【考点】科学探究的基本方法【分析】此题考查观察法与实验法的关系联系：实验法是以观察法为基础，区别：实验法对研究对象施加有影响的因素，观察法没有【解答】解：（1）观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论视觉有时会出现误差，精确的观察需要一定的工具（2）实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验，叫做对照实验观察法与实验法的本质区别是否对研究对象施加有影响的因素；联系：实验法是以观察法为基础选项a、b、c均没有对研究对象施加有影响的因素，均属于观察；选项d用声波干扰水中活动的海豚，属于实验法，实验变量是声波故选：d【点评】问题来源于观察，科学探究通常开始于观察11下列各项中，能正确表示食物链的是（）a草虫鸟b草虫鸟c阳光草虫鸟d阳光草虫鸟【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】此题考查食物链的概念和食物链的正确书写【解答】解：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链，食物链的书写：以生产者开始，最高级消费者结束，箭头指向捕食者草是植物属于生产者，虫和鸟属于消费者，选项b正确选项a箭头指向被捕食者不正确非生物部分不参与形成食物链，阳光属于非生物部分，选项c、d错故选：d【点评】写食物链时注意：（1）食物链一定是从生产者开始；（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向；（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，非生物部分或分解者不参与形成食物链12下列动物行为中，不属于防御行为的是（）a蝗虫的体色与周围的环境颜色十分相似，有利于隐藏自己b乌贼遇到天敌难以脱身时会释放墨汁，趁机逃脱c两只蟋蟀争斗中，一只退却逃走d野兔发现天空中的鹰在盘旋时，立即飞跑逃回洞穴【考点】动物行为的类型和特点【分析】此题考查的知识点是防御行为解答时可以从防御行为的特点方面来切入【解答】解：防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等a、蝗虫的体色与周围的环境颜色十分相似，有利于隐藏自己，属于保护色，是防御行为故该选项不符合题意；b、乌贼遇到天敌难以脱身时会释放墨汁，把海水染黑，掩护自己逃跑，属于防御行为故该选项不符合题意；c、两只蟋蟀争斗中，一只退却逃走，是同种动物为了争夺食物、配偶而发生的攻击行为故该选项符合题意；d、野兔发现天空中的鹰在盘旋时，立即飞跑逃回洞穴，是为了保护自己而发生的防御行为故该选项不符合题意故选：c【点评】解答此类题目的关键是防御行为的特点13下列动物行为中属于后天学习行为的是（）a导盲犬为人带路b家鸽孵卵c蜘蛛织网d蚂蚁筑巢【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为的区别解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失后天性学习行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为导盲犬为人带路是通过学习得来的行为，属于后天学习性行为；家鸽孵卵、蜘蛛结网、蚂蚁筑巢都是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点14保护生物多样性最有效的措施是（）a人工繁育b易地保护c建产自然保护区d法制教育和管理【考点】保护生物多样性的基本措施【分析】保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充 （3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识【解答】解：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性故选：c【点评】关键是掌握、区分保护生物多样性的根本措施和有效措施二、填空题：（每空1分，共16分）15攻击行为是在同种动物个体之间，为争夺食物、配偶、领域等而发生的争斗，这种争斗有一个明显的特点，就是双方的身体很少受到伤害【考点】动物行为的类型和特点【分析】动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动，从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等【解答】解：攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗，特点是双方的身体不受到伤害，失败者表示出屈服，胜利者就停止攻击；防御行为是指保护自己、防御敌害的行为，对动物维持个体的生存和延续种族是十分重要的，是不可缺少的故答案为：同种；食物；配偶；伤害【点评】解答此题的关键是理解防御行为和攻击行为的区别16动物行为研究的方法有实验法和观察法【考点】科学探究的基本方法【分析】此题考查对观察法、实验法的理解，据此答题【解答】解：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的这时就需要通过实验来探究实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流按探究计划进行观察，调查和实验，收集数据、统计处理数据、评价数据的可靠性，推理分析实验现象并不是研究动物行为所采用的主要方法故答案为：实验法；观察法【点评】研究动物行为的方法主要有观察法和和实验法两者的区别：观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应联系：实验法是以观察法为基础的17动物的行为复杂多样，包括觅食行为、贮食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等请回答下列关于蜂群的行为：（1）蜂群内有蜂王、工蜂、雄峰三种，它们分工明确，相依为命，这是蜜蜂的社会行为（2）遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这是蜜蜂的防御行为（3）蜂王和雄峰交配，产卵，这是蜜蜂的繁殖行为（4）工蜂在花丛中飞来飞去，辛勤采集花蜜和花粉，这是蜜蜂的捕食行为（5）工蜂把采集到的花蜜和花粉放入蜂巢的贮存室，这是蜜蜂的贮食行为（6）蜜蜂白天采蜜，夜间回巢休息，这是蜜蜂的节律行为（7）新、老蜂王相遇，会咬杀至蜂群只剩下一个蜂王，这是蜂王的攻击行为【考点】动物行为的类型和特点【分析】此题考查的知识点是动物行为的类型和功能解答时可以从动物行为的特点、功能方面来切入【解答】解：（1）社会行为主要是指同种动物群体内的集体合作的行为，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级蜂群内有蜂王、工蜂、雄峰三种，它们分工明确，相依为命，彼此密切合作，共同维持群体的生存，属于社会行为（2）防御行为是指动物为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等遇到敌害时，工蜂会群起而攻之保护蜂巢，驱赶敌害，这属于蜜蜂的防御行为（3）繁殖行为：与动物繁殖有关的行为如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为蜂王和雄峰交配，产卵，繁殖后代，这是蜜蜂的繁殖行为（4）捕食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为工蜂在花丛中飞来飞去，辛勤采集花蜜和花粉，是为了获取食物，维持群体的生存，这是蜜蜂的捕食行为（5）贮食行为是指储存食物，备用的行为工蜂把采集到的花蜜和花粉放入蜂巢的贮存室，储存备用食物，为度过食物缺乏的时间做储备用的，这是蜜蜂的贮食行为（6）节律行为：随着昼夜交替、季节变化、潮汐涨落产生有规律的行为节律行为分为昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为蜜蜂白天采蜜，夜间回巢休息，这是蜜蜂的昼夜节律行为，是由体内的生物钟控制的（7）攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗新、老蜂王相遇，会咬杀至蜂群只剩下一个蜂王，是同种动物之间的为了争夺王位的战斗，有利于蜂群的繁殖和延续属于攻击行为故答案为：（1）社会；（2）防御；（3）繁殖；（4）捕食；（5）贮食；（6）节律；（7）攻击【点评】解答此类题目的关键是熟知动物行为的特点和功能18生物的多样性包括物种多样性、基因和生态系统多样性【考点】生物的多样性的内涵【分析】此题考查的知识点是生物的多样性解答时可以从生物多样性的表现方面来切入【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等故答案为：物种；基因；生态系统【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵三、连线（共9分）19将下列科学家与其研究动物行为的案例连线【考点】生物学史【专题】课本知识同类信息；归纳推理【分析】劳伦斯、弗里斯、延伯根、法布尔等都是著名的科学家，都有重要的贡献，思考连线【解答】解：让亨利卡西米尔法布尔（jeanhenri casimir fabre ），法国昆虫学家，动物行为学家，代表作昆虫记弗里施对蜜蜂色觉的研究（实验法）（奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者）；廷伯根利用模型研究引起银鸥幼雏啄亲鸟求食行为的原因就属于实验法他利用模型测试，证明银鸥幼雏啄亲鸟鸟喙求食的动作是由亲鸟鸟喙上的红斑引起的奥地利学者康勒德劳伦