(部编)人教语文2011课标版一年级下册13 荷叶圆圆 教案.doc_第1页
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13 荷叶圆圆教学目标1、认识12个生字，会写7个生字。认识偏旁“身”。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、借助图画阅读，大胆想象，发挥想象力。4、理解课文内容，体会小水珠，小蜻蜓，小蝌蚪和小鱼儿快乐的心情。重点、难点重点：学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。教学过程一、情境导入1谈话导入1师：同学们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地向我们走来了。老师发现我们的教室就像一个美丽的池塘，让我们走进夏天去看看美丽的荷塘。2揭示课题。师：现在，老师要带大家去一个很美很美的地方。I(出示荷塘课件)啊，放眼望去，小池塘里到处都是荷叶，师：那谁能用自己的话夸夸荷叶呢？学生齐读课题二、初读课文，自主识字学生用自己喜欢的方法读课文要求读准字音。2教师出示生字卡片，让学生汇报学习生字的情况。（1）教师指名说说读准“珠”、“展”、“翅”、“唱”这四个字应注意的地方然后指名带读。（2）教师指导学生认读“珠”、“摇”等12个生字，学生开火车读。（3）教师引导学生观察要求会写的生字“亮、机、台、放、鱼、朵、 美”。3学生再读课文，检查纠正效果。教师让学生讨论学习方法，并按照自己的方法再读课文，读完之后说说自己的想法。4教师指导学生认识偏旁“身”。三。熟读课文，激发情感1.用看图的方法学习第一自然段。（1）学生练读“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句。教师指导学生看图：荷叶是什么样的？师：这一自然段我们用看图的方法学习课文，来，大家一起来看看课文的插图吧大家仔细观察，荷叶是什么样子的？（指名回答并板书）（2）学生再看插图找出课文中所说的荷叶的好朋友。（教师指名说，全班一起说）教师在黑板上黏贴小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿的图片（3）师：同学们，你们最喜欢谁呀？（引出小水珠）2用读一读的方法学习第二自然段。（1）教师指名朗读。师：这一自然段我们用读一读的方法学习课文，谁愿意来读一读写小水珠的这一段？（2）学生理解“摇篮。”教师用多媒体课件展示小水珠在荷叶上滚动的视频。师：同学们，你们看，风一吹，荷叶轻轻摆动，荷叶上的小水珠怎么了？（指名回答，板书“摇篮”）。学生齐读。说说“篮”是竹字头的理由。学生进行朗读比赛。教师指名比赛读并进行评议。学生负责有感情的读。学生书写“机、朵”二字，巩固认读“珠、摇、躺、晶”。四、课堂小结1、学生认读生字。2、学生齐
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